Lecție pe tema „Tehnologii informaționale și evoluția dezvoltării lor. Rezumatul lecției pe tema „Tehnologia informației Rezumatul lecției pe tema tehnologia informației

Studiu frontal al cunoștințelor dobândite

Stabiliți corectitudinea și conștientizarea cunoștințelor dobândite în lecțiile anterioare, precum și eliminarea lacunelor în cunoștințe.

1. Stabiliți corectitudinea și diferențele de termeni.

2. Identificați erorile comune de terminologie în timpul sondajului.

3. Promovați repetarea materialului acoperit.

4. Faceți corecții în timp util în cunoștințe și abilități.

5. Efectuați un scurt briefing de siguranță.

1. Sondaj frontal.

1. Întăriți conceptele abordate în ultima lecție.

2. Învață să răspunzi la întrebări într-un limbaj profesional.

Explicație, poveste

Ce este o bază de date?
Câte moduri de a crea tabele în Access cunoașteți? Care metodă este cea mai profesionistă, din punctul dumneavoastră de vedere?
De ce sunt necesare listele derulante atunci când completați tabelele?

Acestea sunt diverse date colectate într-un singur loc. Slide 5
2 moduri de a crea tabele, folosind introducerea datelor și folosind designerul de creare a tabelelor. Cel mai profesionist mod este să utilizați designerul de tabel; acesta vă permite să proiectați și să definiți singur câmpurile și tipurile de date ale acestora și să setați liste derulante de câmpuri.
Pentru a simplifica introducerea datelor pentru utilizator

Asigurarea percepției, înțelegerii și memorării primare a cunoștințelor și a metodelor de acțiune învățate în această lecție

1. Oferiți o idee specifică de a crea tabele folosind designerul, setând proprietăți suplimentare de câmp

2. Să promoveze percepția memorării primare a unor concepte precum „câmp cheie”, „proprietăți câmp”, „tipuri de date”, „mască de intrare”, „relație între tabele”.

3. Sistematizează cunoștințele și abilitățile pe materialul acoperit în această etapă.

Conversație reproductivă folosind demonstrații pe ecran cu exemple de creare de tabele.

Explicativ și ilustrativ.

1. Familiarizați-vă cu conceptele de „câmp cheie”, „proprietăți câmp”, „tipuri de date”, „mască de intrare”, „relație între tabele.

2. Fiți capabil să introduceți și să creați tabele folosind instrumentele Access.

3. Stabiliți legături între tabele.

3. Ia notițe cu atenție.

1. Conversație

2. Practica educațională.

3. Luarea de note.

(Diapozitivul 5)

În activitățile tale profesionale, vei întâlni diverse baze de date. În timpul stagiului, va trebui să dezvolți în mod repetat bazele de date în domeniul tău.

Crearea unui tabel de bază de date constă în doi pași:

În prima etapă, se determină structura acestuia: compoziția câmpurilor, numele acestora, tipul de date și dimensiunea fiecărui câmp, chei, indici de tabel și alte proprietăți ale câmpului;

A doua etapă implică crearea înregistrărilor de tabel și completarea lor cu date. Slide 6

Tehnologia înseamnă un set de metode, metode și tehnici utilizate pentru obținerea unui anumit tip de produs. Odată cu dezvoltarea producției materiale, tehnologiile de producție au fost create și dezvoltate în industrie și agricultură.

Tehnologia informației se referă la domeniul activităților informaționale ale oamenilor. Editarea de cărți, televiziunea și radiodifuziunea, editarea de ziare, biblioteconomia și multe altele și-au creat propriile tehnologii. Orice educație, inclusiv educația școlară, necesită tehnici speciale, adică tehnologie.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul lecției pe această temă

"Tehnologia de informație"

clasa a 9-a

Tehnologia înseamnăun set de metode, metode și tehnici utilizate pentru obținerea unui anumit tip de produs. Odată cu dezvoltarea producției materiale, tehnologiile de producție au fost create și dezvoltate în industrie și agricultură.

Tehnologie - este un proces precis calculat de obţinere a unui rezultat previzibil (predeterminat). Această proprietate este cea mai importantă caracteristică a tehnologiei, diferențiind-o de alte procese, de exemplu, un experiment, în care rezultatul nu poate fi predeterminat etc.

Tehnologiile informaționale bazate pe tehnologia informatică modernă sunt adesea numite noi tehnologii informaționale (NIT). NIT apar la răscrucea dintre tehnologiile tradiționale (non-computer) și metodele computerizate de prelucrare a informațiilor.

Să enumerăm câteva NIT care sunt utilizate pe scară largă astăzi.

Întocmirea documentelor

Aproape orice domeniu de activitate este asociat cu pregătirea documentației: raportare, directivă, referință, însoțire etc. Utilizarea computerelor în aceste scopuri a devenit omniprezentă.

Un computer dintr-un birou îndeplinește multe sarcini, care pot fi împărțite în două categorii: reglementate și nereglementate. Cele reglementate sunt cele care se repetă în mod regulat, producând documente de același tip care diferă unele de altele în seturi de date numerice sau fragmente de text. Exemplele includ o fișă de salariu, o revistă de clasă, raportul financiar lunar al unei companii etc. Pentru a pregăti fiecare dintre aceste documente, se folosește un program special, care automat (din baza de date) introduce informații noi în formulare standard pregătite în prealabil.

Munca nereglementată este mai variată în natură; este imposibil să se aprovizioneze cu programe speciale pentru aceasta și acestea sunt efectuate, de regulă, folosind software de birou de uz general (procesoare de text, editori grafici, programe de pregătire a prezentărilor etc.).

Căutați informații

Oricine a fost și a lucrat într-o bibliotecă mare știe cât de greu poate fi uneori să găsești cartea de care ai nevoie, mai ales dacă nu se cunosc exact datele bibliografice, ci se cunoaște doar subiectul. Sistemele moderne de regăsire a informațiilor au transformat complet tehnologia de regăsire a informațiilor. Sistemele informatice pentru căutarea cărților și revistelor au devenit destul de comune în biblioteci. În procesul lucrărilor pregătitoare se creează indexuri electronice de carduri, iar la cerere pe tema, pe ecranul computerului bibliotecii apare o listă cu cărțile selectate.

Dacă căutăm informații în afara bibliotecii, apelăm la motoarele de căutare moderne, care lucrează de obicei prin rețele de calculatoare. Motoarele de căutare de pe Internet găsesc adesea atât de multe informații la cerere încât devine o problemă să selectezi cele mai relevante informații pentru client. Mai mult, spre deosebire de biblioteci, vorbim nu numai despre cărți, ci și despre informațiile prezentate în orice alte surse și într-o mare varietate de forme (inclusiv audio).

Noile tehnologii de recuperare a datelor au dat, de asemenea, naștere la noi forme de descriere și sistematizare a datelor. Astfel, sistemele computerizate de căutare folosesc pe scară largă indexarea - liste ordonate după diferite chei. Sistemele tradiționale de clasificare digitală (UDC - clasificare zecimală universală) continuă să fie utilizate. Sunt utilizate liste de indexare bazate pe cuvinte cheie și tezaur.

Datorită vitezei mari a computerelor moderne, este posibilă căutarea prin toate textele stocate în sistem (pentru prezența cuvântului sau a grupului de cuvinte solicitate).

Asistență în luarea deciziilor de management

În urmă cu douăzeci de ani, multe întreprinderi din țară au început să introducă sisteme de control automate - ACS. Cu toate acestea, inițial nu au fost foarte eficiente. Până în prezent, s-au produs mari schimbări în acest domeniu: au apărut noi concepte, s-a schimbat baza de informații tehnice și software. Ca urmare, eficiența utilizării sistemelor de control automate a crescut semnificativ.

Un sistem clasic de control automatizat include un sistem de colectare a informațiilor, o bază de date, un sistem de procesare și analiză a informațiilor și un sistem de generare a informațiilor de ieșire.Unitatea de procesare și analiză a informațiilor este centrală. Rezolvă problemele de evaluare și prognoză a activităților unei întreprinderi, răspunzând situațiilor neprevăzute și perturbatoare care necesită acțiune imediată, efectuând calcule de proiectare, contabilitate tehnologică și financiară etc. Activitatea sa se bazează pe un model economic și matematic al unei întreprinderi, care este de natură de optimizare. De regulă, sistemele de control automate funcționează pe baza unei rețele locale de computere ale întreprinderii, ceea ce oferă sistemului flexibilitate și eficiență.

Controlul procesului

Datorită tehnologiei cu microprocesor, a devenit posibil să se creeze sisteme care preiau controlul asupra mecanismelor individuale și chiar asupra proceselor tehnologice întregi. În același timp, există sisteme automatizate în care o persoană este direct implicată în procesul tehnologic și automate în care o persoană este practic îndepărtată de sub control.

Problema participării umane directe la controlul procesului tehnologic este cel mai adesea asociată cu viteza acestui proces. Dacă viteza depășește capacitățile umane, atunci operarea unor astfel de sisteme este complet automatizată. De exemplu, la lansarea unei nave spațiale, sute de senzori transmit informații despre progresul zborului către complexul de calculatoare de la sol și, în caz de probleme, poate rămâne o fracțiune de secundă pentru a lua o decizie, adică o persoană. pur și simplu nu va avea timp să reacționeze. În acest caz, programul (care, desigur, a fost compilat de oameni) reacționează.

Proiectare asistată de calculator

Informatizarea a produs o altă tehnologie extrem de importantă - sistemele de proiectare asistată de computer (CAD).

Proiectarea include realizarea de schițe și desene, calcule economice și tehnice, lucru cu documentație, modelare etc.

Modern CAD este un program extrem de profesional care preia multe dintre aceste activități.

Există două tipuri de sisteme CAD: desen și specializat pentru anumite tipuri de produse. Sistemele de desen CAD sunt universale; vă permit să creați desene complexe în orice domeniu de proiectare tehnică. CAD specializat, de exemplu, pentru proiectarea clădirilor rezidențiale, conține în baza de date toate informațiile necesare despre materialele de construcție - atât tehnice, cât și economice, despre structurile standard ale clădirii, fundații etc. Inginerul proiectant creează o imagine a casei, calculele sale tehnice și economice, desene fără tabla de desen odinioară familiară și instrumente de desen. Toate acestea îmbunătățesc radical procesul de proiectare.

Tehnologii geoinformatice

Acesta este denumirea celor mai noi tehnologii informaționale, care au dus la crearea celei mai moderne clase de sisteme informatice - Sisteme de Informații Geografice (GIS) Aceste sisteme stochează date legate de o hartă geografică a zonei (sector, oraș, țară, etc.).

De exemplu, un GIS municipal stochează în bazele sale de date informațiile necesare pentru toate serviciile care susțin viața orașului: autorități ale orașului, lucrători în energie, specialiști în managementul apei, specialiști în comunicații, autorități fiscale, autorități de asigurări sociale, poliție, servicii medicale etc. Toate aceste informații eterogene sunt legate de harta orașului, care este baza organizatorică a GIS. Datorită tehnicilor tehnologice speciale, această hartă poate fi scalată, adică puteți „decupa” o bucată din ea (pur și simplu urmărind-o pe ecran cu un mouse) și măriți-o. Făcând clic pe un obiect de pe ecran, în loc de o hartă, obținem o bază de date cu o descriere a acestui obiect.

Există GIS la o scară mult mai mare: regionale, naționale, internaționale. De exemplu, prin eforturile mai multor state, a fost creat GIS-ul Mării Negre. Trebuie înțeles că crearea unui GIS necesită forță de muncă și costisitoare, dar eficiența utilizării acestuia este extrem de mare.

Tehnologiile informației în educație

Formarea ajunge la milioane de oameni. Există sisteme de învățământ secundar, superior și suplimentar, sisteme de pregătire avansată, recalificare a personalului etc. Un specialist al secolului XXI va fi pus în condiții în care va trebui aproape constant să învețe ceva. Societatea se confruntă cu sarcina de a crea un sistem de educație continuă care să deservească o parte semnificativă a populației.

Tehnologiile de învățare s-au schimbat puțin în ultimii 100 de ani. Până acum, metoda de predare colectivă este în principal în vigoare: un profesor pe grup de elevi. Această metodă de antrenament nu dă întotdeauna rezultate bune. Motivul constă în diferențele dintre abilitățile și capacitățile individuale ale elevilor.

Calea spre îmbunătățire se află prin individualizarea învățării. Deja acum, instrumentele de predare NIT ajută la rezolvarea acestei probleme:

Utilizarea individuală a programelor speciale (instruire, instruire, monitorizare etc.). Combinația de astfel de programe pentru un anumit subiect (sau secțiune) formează ceea ce se numește un manual electronic. Tehnologiile multimedia sunt utilizate pe scară largă la crearea manualelor electronice.

O altă problemă a sistemului de învățământ (cel mai mult se aplică învățământului superior și special) o reprezintă condițiile inegale pentru persoanele în șansa de a primi o educație de calitate din cauza distanței geografice față de centrele de învățământ, din cauza capacității limitate a universităților etc. Ajutor în rezolvarea acestei probleme urmează o nouă formă de învățare:

Învățământ la distanță folosind rețele de calculatoare. Există mai multe tehnologii de educație la distanță care în prezent concurează între ele și sunt testate.

Întrebări și sarcini

Ce înseamnă termenii „tehnologie”, „tehnologia informației”, NIT?

Enumeraţi principalele probleme rezolvate prin NIT.

Cu ce forme de NIT te-ai confruntat? Observați aspectele lor pozitive și posibilele dezavantaje.

Lectia 1. Tehnologiile informației în societate.

Data de:_______

Tipul de lecție: descoperirea de noi cunoștințe.

Rezultate educaționale planificate:

Subiect:

formarea de idei generale desprerolul tehnologiei informației în societate, etapele și perspectivele dezvoltării acesteia;

Metasubiect:

a fi capabil să lega conținut educațional cu propria experiență de viață și înțelege semnificația subiectului în societatea informațională modernă

Personal:

dezvoltarea vorbirii, a gândirii, a imaginației școlarilor;

dorința elevilor de a-și îmbunătăți abilitățile de comunicare;

formareabilități de comunicare și lucru în echipă.

Obiectivele lecției:

1) prezentarea elevilor cu conceptul de tehnologie a informaţiei în societate ;

2) studierea regulilor și normelor de comportament atunci când comunicați pe Internet;

3) cunoștință cu legile dezvoltării tehnologiei informaţiei ;

Tehnologia utilizată: abordare sistem-activitate.

Forme organizatorice de antrenament: grup, frontal.

Metode de predare: cercetare, vizuale și ilustrative.

Pașii lecției

organizatoric. (3 minute)

Actualizarea cunoștințelor (7-10 minute)

Introducerea unui subiect nou (15-18 minute)

Reflecție (4-7 minute)

teme (2-3 minute)

În timpul orelor

III. Introducerea unui subiect nou (15-18 min. T)

Societatea umană s-a dezvoltat și s-a schimbat constant de-a lungul istoriei sale. Regulile și normele de comunicare între oameni variază, de asemenea, în funcție de epoca istorică, obiceiurile și tradițiile unui anumit popor. Crezi că dezvoltarea internetului și introducerea tehnologiei informației în viața de zi cu zi a oamenilor a adus anumite schimbări în societate?

Concept Societatea informaţională indisolubil legat de nivelul tehnologic de dezvoltare. Într-o societate informațională, resursa principală este informația; într-o astfel de societate, majoritatea oamenilor sunt copleșiți de producerea, stocarea, procesarea și transmiterea informațiilor.

Ce semne ale societății informaționale cunoașteți?

disponibilitatea calculatoarelor;

nivelul de dezvoltare al rețelelor de calculatoare;

ponderea populației ocupate în sectorul informațional, precum și utilizarea tehnologiilor informaționale în viața de zi cu zi.

În prezent, niciun stat nu poate fi numit societate informațională, dar unii au abordat acest lucru. Ce țări crezi că sunt acestea? ( Japonia, SUA și unele țăriUniunea Europeană).

În societatea informaţională, activitatea umană va fi
depinde în mare măsură de capacitatea de a utiliza efectiv existente
informație.

Deci, tu și cu mine acum știm ce este societatea informațională. Să formulăm acum conceptul de tehnologie a informației în societate.

Tehnologia de informație (IT) este un proces care utilizează un set de metode și software și hardware pentru a colecta, procesa, stoca, transmite și prezenta informații în scopul obținerii de informații de calitate nouă, reducerii intensității muncii și crește eficiența proceselor de utilizare a resurselor informaționale. .

Utilizarea computerelor în toate sferele activității umane va permite:

să ofere acces la surse sigure de informații;

scutiți o persoană de munca de rutină;

accelerarea luării deciziilor optime;

Aautomatizarea procesării informațiilor.

Ca urmare, producția de produse informaționale va deveni sfera principală a activității umane. Acest proces va duce la crearea unei societăți informaționale în care cunoștințele și inteligența vor juca un rol major.

Crearea rețelei internaționale de calculatoare Internet a jucat un rol uriaș în avansarea umanității pe calea către societatea informațională. Astăzi este un sistem colosal și în creștere rapidă.

Acum vedem peste tot semne că societatea noastră se apropie de o societate informațională. Toată lumea are un televizor, un telefon acasă, majoritatea au un computer conectat la internet și un telefon mobil. Au apărut noi profesii, cum ar fi programatorul și administratorul de sistem. Multe profesii s-au schimbat foarte mult odată cu apariția computerelor.

Credeți că există reguli și norme de comunicare pe internetul global?

În rețelele sociale, formularele și diverse chat-uri, care sunt abundente pe rețeaua globală, oamenii comunică și schimbă informații, la fel ca în viața de zi cu zi. Prin urmare, nu trebuie să uitați de eticheta de comunicare dacă scrieți un mesaj pe o rețea de socializare către coleg de clasă sau trimiteți un e-mail cu conținut de afaceri. Vă prezint cele zece porunci ale etichetei pe internet. Să le discutăm și să ne imaginăm cum comunică oamenii fără a respecta aceste reguli.

1. Amintiți-vă de persoana! Nu uitați că, chiar și printr-un internet mort și un computer plin de electronice, comunicați cu o persoană vie. Și de multe ori - cu mulți oameni în același timp... Nu te lăsa păcălit de atmosfera de anonimat și permisivitate - amintește-ți că la celălalt capăt al firului se află o persoană la fel ca tine... Când compui un email, imaginați-vă că îi spuneți toate acestea persoanei direct în față - și încercați să nu vă fie rușine de cuvintele voastre. De aici a doua regulă:

2. Urmați aceleași reguli online pe care le urmați în viața reală. Încălcarea legilor comunicării umane, a regulilor morale sau a normelor vieții sociale pe Internet poate fi relativ nepedepsită pentru tine... Dar îți va fi conștiința curată? Cu toate acestea, nu uitați de a treia regulă:

3. Amintiți-vă că vă aflați în spațiul cibernetic! Granițele sale sunt mult mai largi decât granițele societății umane cu care suntem obișnuiți și diferite părți ale acesteia pot avea propriile lor legi. Prin urmare, atunci când se confruntă cu un nou tip de comunicare pe Internet, studiază-i legile și recunoaște-i prioritatea. De exemplu, orice grup de știri, forum sau chiar canal IRC are propriile reguli locale (reguli) - verificați-le înainte de a trimite primul mesaj! Și cel mai important, amintiți-vă regulile nescrise: de exemplu, regula patru:

4. Atenție la timpul și opiniile altor oameni! Cereți ajutor doar atunci când este cu adevărat necesar - și în acest caz puteți conta oricând pe ajutorul și sprijinul colegilor. Cu toate acestea, nu deranjați pe ceilalți utilizatori pentru fleacuri - altfel, în cele din urmă, pur și simplu nu vor mai comunica cu dvs. Amintiți-vă că timpul de rețea nu este doar limitat, ci și destul de scump pentru mulți! Și, pe lângă problemele tale, interlocutorii tăi pot avea și ale lor... Totuși, acest principiu are și un dezavantaj, consemnat în regula cinci:

5. Încearcă să arăți decent în ochii interlocutorilor tăi! Nu vă economisiți timp cu „convenții” precum regulile bunelor maniere sau, să zicem, regulile de gramatică și ortografie. Chiar și complimentele pierd în greutate și persuasivitatea atunci când sunt întruchipate în această formă:

„Hei omule, sunt înnebunit după tine și cărțile tale, scrie tare”

Din această regulă rezultă regula șase:

6.Nu neglija sfaturile experților și împărtășește-ți cunoștințele altora! Fii recunoscător celor care își petrec timpul răspunzând la întrebările tale. Dar chiar dacă primești o scrisoare cu o întrebare de la un alt utilizator, nu te grăbi să trimiți acest mesaj la coșul de gunoi, oricât de ridicol și naiv ar părea. De aici a șaptea regulă:

7.Conține pasiuni. Nicio etichetă nu interzice intrarea în discuții, dar nu te apleca la înjurături și înjurături - chiar dacă omologul tău te provoacă în mod deliberat să faci asta.

8. Respectă nu numai intimitatea ta, ci și a celorlalți! Dacă dintr-un motiv oarecare doriți să rămâneți anonim pe internet, recunoașteți aceste drepturi ca interlocutor. În plus, el are dreptul la anonimat și la intimitate, chiar dacă vorbești „cu viziera deschisă”. O consecință secundară a acestei reguli: nu publica informații din scrisorile tale private fără acordul expeditorilor lor, nu te adânci în cutiile poștale ale altor persoane și, în cele din urmă, în computerele altora! Domnilor, hackeri, acest lucru se aplică direct la voi... La fel și următoarea regulă:

9. Nu abuzați de puterea și influența dvs. pe Internet! Este dificil să câștigi încredere, dar să o pierzi este atât de ușor!
Și, în sfârșit, ultima, cea mai importantă regulă:

10. Fii tolerant cu deficiențele oamenilor din jurul tău! Nu te uita dacă interlocutorii tăi respectă sau nu regulile netichetei, urmează-le chiar tu! În final, recomandăm foarte politicos interlocutorului să se familiarizeze cu aceste reguli...

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMANT PROFESIONAL BUGETAR DE STAT REGIONAL „COLEGIUL INDUSTRIAL ȘI ECONOMIC ALTAI”

PLAN

lecție la disciplina „Tehnologii informaționale în activități profesionale”

pentru specialitatea 38.02.01 Economie și Contabilitate

(pe industrie)

Barnaul 2015

De acord

Președinte al CPC disciplinelor contabile și economice

L. V. Besedina

„____”_______________2015

De acord

Director adjunct pentru SD

O.Yu. Govorova „____”_______________2015

Profesor: Chernyshova T.V.

Subiect: Tehnologia de prelucrare a informației numerice

Subiectul lecției: Proiectarea și completarea unui document de foaie de calcul. Crearea și copierea formulelor. Folosind link-uri absolute. Grafică de afaceri într-o foaie de calcul

Grup: 9B141

Data lectiei:

Tipul de lecție: Lecție combinată

Tip de lecție: Lecție practică

Obiectivele lecției:

Educational:

Dezvoltare:

Educational

Obiectivele lecției:

Informații și suport metodologic:

Mijloace didactice tehnice: calculator personal, proiector; software: Windows OS, program MS Excel; material didactic: prezentare pentru lecție, îndrumări pentru lucrări practice, teme de testare pe tema lecției.

Lista surselor folosite:

1 Zhumenko, V.N. Calculator pentru contabili și auditori: un ghid practic / V.N. Jumenko. - Rostov-n/D: Phoenix, 2011. – 509 p.

2 Mikheeva, E.V. Atelier despre tehnologiile informaţiei în activităţile profesionale: manual. ajutor pentru elevi medie prof. educație / E.V. Mihaiva. – M.: Centrul de Editură „Academia”, 2010. – 256 p.

3 Adrese absolute și relative de celule în MS Excel 2010 [resursă electronică]//mod de acces -

Algoritm pentru desfășurarea unei lecții

tabelul 1

№p/p

Timp

Etape de implementare

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

5 minute

Moment organizatoric, pregatirea echipamentelor pentru lucru

Efectuează un apel nominal de grup, îi identifică pe cei absenți, pornește computerul, încarcă prezentarea

Pregătiți-vă pentru curs: porniți computerul, descărcați programul

5 minute

Stabilirea obiectivelor

Informează tema și planul lecției, activează stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției

Discutați scopurile și obiectivele lecției

30 minute

Prezentarea noului material

Explică material nou

Ascultați profesorul, scrieți definițiile de bază, aplicați cunoștințele teoretice în practică

5 minute

Minut de educație fizică

Efectuează cultura fizică timp de un minut

Repetați exercițiile după profesor

5 minute

Introducere în sarcina practică

Emite teme pentru lucrări practice, răspunde la întrebările elevilor

Familiarizați-vă cu sarcina de îndeplinit, adresați întrebări de interes

20 de minute

Consolidarea materialului studiat în timpul lucrărilor practice

Oferă consultații individuale studenților pe măsură ce progresează în activitatea lor.

Faceți lucrări practice

10 minute

Verificarea înțelegerii dumneavoastră a materialului în timpul testării

Oferă instrucțiuni despre cum să finalizați o sarcină de testare

Familiarizați-vă cu conținutul sarcinii și finalizați-o

5 minute

Emiterea temelor

Dă teme pentru acasă

Notează temele

5 minute

Rezumând lecția

Rezumă lecția și dă note

Închideți computerele și curățați spațiile de lucru

Profesor _____________ Chernyshova T.V.

Schema lecției:

1 moment organizatoric, pregatirea echipamentului pentru lucru (5 min)

Salutarea, identificarea absenților prin efectuarea apelului nominal. Verificarea gradului de pregătire pentru lecție.

2 Stabilirea obiectivelor (5 min)

MS Excel este una dintre cele mai populare foi de calcul astăzi. Este folosit de oameni de știință și oameni de afaceri, contabili și jurnaliști; cu ajutorul său, se mențin diverse tabele, liste și cataloage, se întocmesc rapoarte financiare și statistice, se calculează starea unei întreprinderi comerciale, se procesează rezultatele unui experiment științific. , se păstrează înregistrările și se pregătesc materiale de prezentare. Capacitățile Excel sunt foarte mari. În acest sens, începem subiectul: Proiectarea și completarea unui document foaie de calcul. Crearea și copierea formulelor. Folosind link-uri absolute. Grafică de afaceri într-un procesor de foi de calcul.

Plan de muncă:

1 Scopul și capacitățile principale ale procesorului de foi de calcul Excel;

2 Obiecte de bază și tipuri de date;

3 Editarea datelor tabelului, crearea și copierea formulelor;

4 Legături absolute și relative;

5 Construirea de diagrame și grafice.

La lecția de astăzi vor fi stabilite următoarele scopuri și obiective:

Educational: consolidarea cunoștințelor despre procesorul de foi de calcul MS Excel, formarea unei înțelegeri a calculelor în foi de calcul ca structură importantă și utilizată pe scară largă în practică;

Dezvoltare: crearea condițiilor pentru dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele pentru rezolvarea problemelor folosind foi de calcul, dezvoltarea abilităților în munca practică individuală;

Educational: creați condiții care să asigure dezvoltarea acurateței și a atenției atunci când efectuați lucrări folosind un computer personal.

Obiectivele lecției:

1 Arată scopul și capacitățile principale ale procesorului de foi de calcul Excel;

2 Introduceți obiectele și tipurile de date ale acestuia;

3 Învățați să editați datele din tabel, să creați și să copiați formule;

4 Explicați diferențele dintre legăturile absolute și relative;

5 Învățați construcția de diagrame și grafice.

3 Prezentarea de material nou (30 min)

1 Scopul și capacitățile principale ale procesorului de masă.

Ce este Excel? Excel este un procesor de foi de calcul. Un procesor de foi de calcul este un program de aplicație care este conceput pentru a crea foi de calcul și procesarea automată a datelor tabelare.

O foaie de calcul este un tabel obișnuit format din rânduri și coloane, la intersecția cărora există celule care conțin informații numerice, formule și text.

Anexa 1. Slide 2

Principalele caracteristici ale foilor de calcul includ:

automatizarea tuturor calculelor finale;

același tip de calcule pot fi efectuate pe seturi mari de date;

puteți rezolva probleme selectând valori cu diferiți parametri;

puteți procesa rezultatele experimentelor;

tabelează funcții și formule;

intocmeste documente tabelare;

căutați cele mai optime valori pentru parametrii selectați;

construiți grafice și diagrame pe baza datelor deja introduse.

Învățarea să lucreze cu Excel trebuie să înceapă cu studierea ferestrei aplicației Excel. Când lansați Excel, se deschide fereastra aplicației, afișând un nou registru de lucru – Registrul de lucru 1.

2 Obiecte de bază și tipuri de date

Când lucrați pe un computer, o foaie de calcul există în formular fisa de lucru, care are un nume (de exemplu, Fișa 1). Foile caietului de lucru pot fi redenumite. Pentru a face acest lucru, trebuie să faceți clic dreapta pe foaia cărții, să selectați elementul de meniu redenumire și să introduceți un nume nou. Foile de lucru sunt organizate în registre de lucru care pot fi adăugate (meniu contextual/adăugați), eliminate (meniu contextual/ștergere) și rearanjate (meniu contextual/mutare).

Fereastra aplicației Excel are cinci zone principale:

Bară de meniu;

Bare de instrumente;

Bara de stare;

linie de intrare;

Zona ferestrei registrului de lucru.

Anexa 1. Slide 3

Să ne uităm la elementele principale ale foilor de calcul mai detaliat.

Celulă– un obiect tabelar elementar situat la intersecția unei coloane și a unui rând.

Linia– toate celulele situate pe același nivel orizontal.

Coloană– toate celulele situate pe un rând vertical al tabelului.

Gama de celule- un grup de celule adiacente, care poate consta dintr-o celulă, un rând (sau o parte a acestuia), o coloană (sau o parte a acesteia) sau o colecție de celule care acoperă o zonă dreptunghiulară a tabelului.

Anexa 1. Slide 4

Elementele principale ale foilor de calcul au nume.

Linia: Antetele rândurilor sunt reprezentate ca numere întregi, începând cu 1.

Coloană: titlurile coloanelor sunt date prin litere ale alfabetului latin, mai întâi de la A la Z, apoi de la AA la AZ, de la BA la BZ etc.

Celula: Adresa unei celule este determinată de locația acesteia în tabel și este formată din titlurile coloanei și rândului la intersecția cărora se află. Antetul coloanei este scris mai întâi, urmat de numărul rândului. De exemplu: A3, D 6, AB46 etc.

Interval de celule: este specificat prin indicarea adreselor primei și ultimei celule, separate prin două puncte. De exemplu: adresa intervalului format din partea liniei 3 - X 3: Z 3 ; adresa unui interval care arată ca un dreptunghi cu o celulă inițială
F 5 și celula de capăt G 8 – H 5: L 8 .

Anexa 1. Slide 5

3. Editarea datelor tabelului, crearea și copierea formulelor

Pe lângă nume, elementele principale ale foilor de calcul au o astfel de proprietate ca tipul de date.

Anexa 1. Slide-urile 6-9

Crearea de formule

Să începem examinarea acestei probleme prin construirea unui tabel numeric simplu și să formulăm sarcina.

Sarcină. Să presupunem că trebuie să calculați totalurile rândurilor și totalurile coloanelor dintr-un tabel

masa 2

Concluzie

Vom calcula totalul rândurilor manual. Pentru a face acest lucru, introduceți următoarea formulă în rândul E3 =B 3+C 3+D 3 Tasta Enter. Apoi extindem formula pe coloane. Totalurile pentru coloane vor fi calculate folosind o formulă. Apăsați tasta f (x), selectați formula SUM, iar în fereastra corespunzătoare selectați intervalul de date (B3:B5) și, în mod similar, întindeți formula de-a lungul liniei.

Specificând adresa celulei într-o formulă, dăm computerului o referință la celula care trebuie adăugată, înmulțită etc. Când scrieți o formulă, referințele relative sunt utilizate automat.

4 Legături absolute și relative

Anexa 1. Slide 11

Dar, uneori, aveți nevoie ca linkurile din celule să rămână neschimbate, de exemplu. Adresa celulei nu s-a schimbat. Atunci trebuie să folosești link-uri absolute. Legătură absolută– un link care nu se modifică la copierea formulei.

O referință absolută este scrisă într-o formulă dacă, la copierea acesteia, nu ar trebui să se schimbe ambele părți: litera coloanei și numărul rândului. Acest lucru este indicat prin utilizarea simbolului $, care este plasat atât înaintea literei coloanei, cât și a numărului rândului.

Anexa 1. Slide 13

Legătură mixtă este utilizat atunci când, la copierea unei formule, se poate schimba doar o parte a legăturii - fie litera coloanei, fie numărul rândului. În acest caz, simbolul $ este plasat înaintea acelei părți a legăturii care ar trebui să rămână neschimbată.

Anexa 1. Slide 15

5 Construirea de diagrame și grafice

Diagramele sunt folosite pentru a prezenta serii de date numerice într-un format grafic care facilitează înțelegerea unor cantități mari de informații și a relațiilor dintre diferitele serii de date.

Pentru a crea o diagramă în Excel, introduceți mai întâi datele numerice într-o foaie de lucru. Apoi, puteți crea o diagramă pe baza acestora selectând tipul de diagramă dorit din filăIntroduce in grup Diagrame .

Anexa 2. Slide 1-12

4 minut de educație fizică (5 min)

Sesiunile de antrenament care combină sarcinile mentale și statice asupra organelor individuale și a întregului corp necesită cursuri de educație fizică pentru a ameliora oboseala locală..

Efectuarea educației fizice generale.

Anexa 3

Efectuarea unui set de exerciții de gimnastică pentru ochi.

Anexa 4

Introducere în sarcina de lucru practică (5 min)

Instrucțiuni pentru elevi pentru a efectua lucrări practice.

(Anexa 5)

Consolidarea materialului studiat în timpul lucrărilor practice (20 min)

După finalizarea lucrărilor practice, fiecare elev trebuie să prezinte produsul finit (Anexa 6) pe monitorul calculatorului său de lucru.

Verificarea înțelegerii materialelor în timpul testării (10 min)

Emiterea unei sarcini de testare (Anexa 7). Citiți cu atenție întrebările testului. Pentru fiecare dintre cele zece întrebări, alegeți un răspuns corect.

Criterii de evaluare:

Se acordă un punctaj de „2” pentru unul până la patru răspunsuri corecte.

Se acordă un scor de „3” pentru cinci până la șase răspunsuri corecte.

Se acordă un scor de „4” pentru șapte până la opt răspunsuri corecte.

Se acordă un scor de „5” pentru nouă până la zece răspunsuri corecte.

Impartirea temelor (5 min)

Învață materialul de curs. Compuneți un puzzle de cuvinte încrucișate bazat pe conceptele unui procesor de masă în MS Excel.

Rezumatul lecției (5 minute)

Punct de generalizare - se formulează concluzii privind atingerea scopurilor lecției. Se dau note.

Gainutdinova Olga Evgenievna, Instituția de învățământ autonomă de stat „Colegiul Energetic Kazan”

Harta lectiei tehnologice

Tehnologii informaţionale în activităţi profesionale, grupa 14-11, anul III

Tema lecției: "Bază de date. sisteme de gestionare a bazelor de date"

Tip de lecție: lectie de studiu si consolidare primara a noilor cunostinte

Scopul lecției: Studiu baze de date, baze de date tabulare, sisteme de management al bazelor de date.

Sarcini:

Educational: introducerea elevilor în conceptele: tipuri de baze de date, sistem de management al bazelor de date, obiecte SGBD; să ofere cunoștințe inițiale despre lucrul cu o bază de date Microsoft Access.
De dezvoltare : dezvolta gândirea algoritmică și abilitățile creative ale elevilor.
Educational: cultivarea interesului cognitiv pentru materia informatică cu ajutorul sarcinilor practice; Să dezvolte la elevi capacitatea de a rezolva probleme în mod independent, precum și de a lucra în grup.

Metode de predare: reproductivă, problematică, euristică.

Forme de organizare a activității cognitive a elevilor: colectiv, individual.

Mijloace de educatie: calculatoare, proiector, material de curs, prezentare.

UMK :

Shafrin Yu.A. Informatică. Tehnologia de informație. Volumul 1-2. - M: Binom. Laboratorul de cunoștințe, 2013.
Ugrinovich N.D. si altele.Atelier de informatica si tehnologia informatiei clasele 10-11. - M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 2014.
Semakin I.G., Henner E.K. Informatică. Cartea-atelier de probleme pentru clasele 8-11. (în 2 volume). - M., 2011.
Baze de date: manual / L.I. Shustova, O.V. Gandaci de bucatarie. - M.: NIC INFRA-M, 2016. - 336 p.: 60x90 1/16. - (Învățămînt superior: diplomă de licență) (Legatură 7BC) ISBN 978-5-16-010485-0, 500 exemplare.
Baze de date: Manual / O.L. Golitsyna, N.V. Maksimov, I.I. Popov. - Ed. a II-a, rev. si suplimentare - M.: Forum: INFRA-M, 2009. - 400 p.: ill.; 60x90 1/16. - (Educatie profesionala). (copertă cartonată) ISBN 978-5-91134-098-8, 3000 de exemplare.

Structura didactică a lecției	Timp	Activitățile profesorului	Activitati elevilor	Sarcinile elevilor, a căror îndeplinire va duce la obținerea rezultatelor planificate	Rezultate planificate
Structura didactică a lecției	Timp	Activitățile profesorului	Activitati elevilor		Subiect	UUD
Organizarea timpului	10 minute	Salutarea, verificarea celor prezenți, pregătirea unui jurnal, rapoarte, cunoașterea obiectivelor și a planului de lecție, adresarea întrebărilor problematice.	Imersiune în subiect, Stabilirea obiectivelor pentru lecție, conform scopului.	Întrebări provocatoare la care elevii pot răspunde: 1) Ce este sistem de regăsire a informațiilor? 2) Ce se numește Bază de date? 3) Ce este Sistemul de gestionare a bazelor de date?		de reglementare: autoreglare volitivă; stabilirea unui obiectiv ca stabilirea unei sarcini de învățare. Personal: a face sens; Comunicativ: planificarea cooperării educaționale cu profesorul și colegii de clasă.
Actualizarea cunoștințelor	5 minute	Profesorul pune întrebări și sarcini. Ghidează răspunsurile elevilor	Analitic. Răspunde la întrebările puse		Pentru a forma un concept de sistem de gestionare a bazelor de date ca program care vă permite să procesați și să stocați o cantitate mare de informații	Cognitiv:
Învățarea de materiale noi	30 minute	Controlul și îndrumarea	Căutare și cercetare.		Învață să lucrezi cu material teoretic	de reglementare: prezicerea rezultatelor. Cognitiv: capacitatea de a construi în mod conștient și voluntar enunțuri orale și scrise.
Consolidarea materialului nou	40 min	Profesorul dă teme pentru lucrări practice	Analitic.	Sarcini practice de lucru	Dezvoltați o înțelegere a bazei de date și a conceptelor de bază	Cognitiv: capacitatea de a structura cunoștințele, capacitatea de a transforma modele pentru a identifica legi generale, construirea unui lanț logic de raționament
Concluzie	5 minute	Formularea temelor pentru acasă, instrucțiuni despre cum să le completezi	Ascultă-l pe profesor și notează-ți temele	Repetarea definițiilor de bază din prezentare.		Comunicativ: capacitatea de a asculta profesorul. Cognitiv: evidențierea informațiilor esențiale din cuvintele profesorului