메소포타미아 학교에서 점토를 반죽하는 일꾼. 프레젠테이션 "고대 메소포타미아". 점토 벽돌로 만든 도시

수업: 5

수업 프레젠테이션

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수업 유형:새로운 지식의 초기 발표 수업

수업 목표:

• 교육적인: 고대 메소포타미아 고대 도시 국가의 지리적 위치, 직업 및 사회 구조에 대한 학생들의 생각을 형성합니다.
• 교육적인: 과거의 역사를 존중하는 정신으로 자녀를 양육합니다.
• 발달: 의사소통 행동 개발: 할당된 작업에 따라 자신의 생각을 완전하고 정확하게 표현하는 능력.

수업 장비:컴퓨터, 화면, 프리젠테이션, 카드, 학습서, 지도 “고대 이집트와 서아시아”, 지도책

훈련 형태:개인, 쌍.

기술, 방법:클러스터 방식, 문제 제시 방식, 교과서 활용

수업 중

메소포타미아.고대에 수메르인과 아카드인이 살았던 나라는 일반적으로 메소포타미아라고 불립니다. 왜냐하면 그들은 티그리스강과 유프라테스강이라는 두 개의 큰 강 유역을 따라 마을과 도시를 건설했기 때문입니다. 이제 이라크 주가 그곳에 위치해 있습니다.

따뜻함, 물, 비옥한 토양, 고대부터 주민들의 노력으로 메소포타미아는 꽃이 만발한 정원으로 변했습니다. 수메르인과 아카드인은 열심히 일했을 뿐만 아니라 놀라울 정도로 창의적이었습니다. 그들의 나라에는 돌도 없고 금속도 없고 나무도 없고 오직 점토만 있었습니다. 이 위대한 노동자이자 발명가들은 점토로 어린이 장난감, 사원, 궁전, 도로 등 모든 것을 만드는 법을 배웠습니다. 그들은 심지어... 그것에 글을 썼습니다.

점토 책.우리는 종이에 쓰거나 인쇄하지만 수메르인과 아카드인은 점토를 가져다가 물과 섞어 두껍고 점성이 있는 반죽이 될 때까지 반죽했습니다. 이 점토 반죽을 얇은 층으로 펴서 균일한 직사각형으로 자르고 건조되도록 두었습니다. 그런 다음 약간 건조되었지만 여전히 젖어 있고 부드러운 점토 직사각형 타일에 문자를 적용했습니다. 글쓰기에 가장 편리한 것은 끝이 뾰족한 갈대였습니다. 점토 위에서 미끄러지는 것을 방지하기 위해 끝 부분을 삼각형으로 만들었습니다.

설형 문자.다들 어디에서 글쓰기를 배우기 시작하나요? 글쓰기 스틱에서. 글을 쓰면서 손을 보면 압력이 아래쪽으로 증가하는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 종이에서는 거의 눈에 띄지 않지만, 부드러운 점토에서는 막대의 삼각형 끝이 두꺼워진 흔적을 남겼습니다. 각 기호는 하나 이상의 대시로 구성되어 있으며 작은 쐐기 모양과 매우 비슷해 보입니다. 수메르인들이 쓴 문자를 설형문자라고 불렀고, 점토로 만든 직사각형 타일을 서판이라고 불렀습니다.

텍스트가 정제 전체를 채웠을 때 건조되도록 두었습니다. 편지, 시, 신화 또는 기타 항목이 한쪽에 맞지 않으면 서판을 뒤집어 다른쪽에 썼습니다. 오류를 수정해야 할 경우 판을 담그고 수평을 맞춘 다음 텍스트를 다시 적용했습니다. 우리는 "지우다"라고 말하지만 수메르인들은 "습하게 하다"라고 말했습니다. 읽고 쓰는 능력을 익히는 것은 쉽지 않았습니다. 이를 위해서는 최대 400개의 설형 문자를 작성하는 방법을 암기하고 학습해야 했습니다.

많은 고대 도시는 시간이 지남에 따라 파괴되어 두꺼운 흙과 모래층으로 덮여있었습니다. 이들 도시 중 한 곳을 발굴하는 동안 고고학 과학자들은 “점토 책”으로 가득한 도서관 전체를 발견했습니다. 그들로부터 우리는 수메르인과 아카드인, 그들의 신이자 영웅의 삶에 대해 배웠습니다.

메소포타미아의 신들.고대 이집트인들처럼 메소포타미아 주민들도 많은 신들을 존경했습니다. 그들은 땅의 신 엔릴, 물 에아의 신, 하늘의 신 아누, 태양의 샤마시 신을 가장 중요하게 여겼고, 그들이 가장 좋아하는 영웅은 강인하고 용감한 길가메시였습니다. 다 봤어.”

이 장에 익숙해지면 다음 메시지를 준비하십시오. 1. 아시리아, 바빌로니아, 페르시아(주요 단어: 철, 기병, 공성 기술, 국제 무역) 등 강대국의 창조에 기여한 내용에 대해 설명합니다. 2. 오늘날에도 여전히 중요하게 남아 있는 고대 서아시아 민족의 문화적 업적에 대해(주요 단어: 법률, 알파벳, 성경)

1. 두 강의 나라. 유프라테스강과 티그리스강이라는 두 개의 큰 강 사이에 있습니다. 따라서 그 이름은 메소포타미아 또는 메소포타미아입니다.

남부 메소포타미아의 토양은 놀라울 정도로 비옥합니다. 이집트의 나일강처럼 강은 이 따뜻한 나라에 생명과 번영을 가져다주었습니다. 그러나 강의 홍수는 격렬했습니다. 때때로 물줄기가 마을과 목초지에 떨어져 주거지와 가축 우리를 모두 파괴했습니다. 홍수로 인해 들판의 농작물이 휩쓸려 가지 않도록 제방을 따라 제방을 건설해야 했습니다. 들판과 정원에 물을 공급하기 위해 운하를 파냈습니다. 이곳에서는 5천여 년 전 나일 계곡과 거의 같은 시기에 국가가 생겨났습니다.

2. 점토 벽돌로 만든 도시. 메소포타미아에서 최초의 국가를 건설한 고대인은 수메르인이었습니다. 고대 수메르인의 많은 정착지가 성장하면서 작은 주의 중심지인 도시로 변했습니다. 도시는 대개 강둑이나 운하 근처에 세워졌습니다. 주민들은 유연한 가지로 엮고 가죽으로 덮은 배를 타고 그들 사이를 항해했습니다. 많은 도시 중 가장 큰 도시는 우르(Ur)와 우루크(Uruk)였습니다.

남부 메소포타미아에는 산이나 숲이 없기 때문에 돌과 나무로 만든 건축물이 있을 수 없습니다. 궁전, 사원, 생활

오래된 집 - 이곳의 모든 것은 큰 점토 벽돌로 지어졌습니다. 나무는 비쌌습니다. 부유한 집에만 나무 문이 있었고, 가난한 집에는 입구가 매트로 덮여 있었습니다.

메소포타미아에는 연료가 거의 없었고 벽돌은 타지 않고 단순히 햇볕에 말렸습니다. 굽지 않은 벽돌은 쉽게 부서지기 때문에 수레가 꼭대기를 지나갈 수 있을 정도로 방어 성벽을 두껍게 만들어야 했습니다.

3. 땅에서 하늘까지 타워. 쪼그리고 앉은 도시 건물 위에 계단식 탑이 솟아 있었고 그 선반은 하늘까지 솟아 올랐습니다. 이것이 도시의 수호신의 사원의 모습입니다. 한 도시에서는 태양신 샤마쉬(Shamash)였고, 다른 도시에서는 달신 산(San)이었습니다. 모두가 물의 신 Ea를 존경했습니다. 결국 그는 밭에 수분을 공급하고 사람들에게 빵과 생명을줍니다. 사람들은 풍부한 곡물 수확과 자녀의 탄생을 요청하면서 다산과 사랑의 여신 이슈타르에게로 향했습니다.

오직 제사장들만이 탑 꼭대기, 즉 성소까지 올라갈 수 있었습니다. 기슭에 남아 있는 사람들은 그곳의 사제들이 신들과 이야기를 나누고 있다고 믿었습니다. 이 탑에서 제사장들은 천상의 신들, 즉 태양과 달의 움직임을 모니터링했습니다. 그들은 월식의 시기를 계산하여 달력을 만들었습니다. 별은 사람들의 운을 점쳤다.

과학자-사제들도 수학을 공부했습니다. 그들은 숫자 60을 신성한 것으로 여겼습니다. 고대 메소포타미아 주민들의 영향을 받아 우리는 시간을 60분으로 나누고 원을 360도로 나눕니다.

4. 점토판에 쓴 글. 메소포타미아 고대 도시 발굴, 예술

화학자들은 쐐기 모양의 아이콘으로 덮인 정제를 발견합니다. 이 아이콘은 특별히 뾰족한 막대기 끝을 사용하여 부드러운 점토판 위에 눌러져 있습니다. 경도를 부여하기 위해 새겨진 서판은 일반적으로 가마에서 구워졌습니다.

쐐기 모양의 아이콘은 메소포타미아의 특수 문자인 설형 문자입니다.

설형 문자의 각 기호는 디자인에서 비롯되었으며 별, 다리, 쟁기와 같은 전체 단어를 나타내는 경우가 많습니다. 그러나 짧은 단음절 단어를 표현하는 많은 기호는 소리나 음절의 조합을 전달하는 데에도 사용되었습니다. 예를 들어, "산"이라는 단어는 "kur"처럼 들리고 "산" 아이콘은 퍼즐에서와 같이 음절 "kur"를 나타냅니다.

설형 문자에는 수백 개의 문자가 있으며 메소포타미아에서 읽고 쓰는 법을 배우는 것은 이집트보다 어렵지 않았습니다. 수년 동안 서기관 학교에 다니는 것이 필요했습니다. 수업은 매일 일출부터 일몰까지 계속되었습니다. 소년들은 고대 신화와 설화, 왕의 법률, 별의 점을 읽는 별 관찰자의 명판을 부지런히 복사했습니다.

학교장에는 '학교의 아버지'라 불리는 남자가 있었고, 학생들은 '학교의 아들'로 여겨졌다. 그리고 교직원 중 한 명은 문자 그대로 "막대기를 든 남자"라고 불렸습니다. 그는 규율을 모니터링했습니다.

메소포타미아의 학교. 우리 시대의 그림.

수메르인, 설형 문자, 점토판, “학교의 아버지”, “학교의 아들들”이라는 단어의 의미를 설명하십시오.

자신을 테스트해 보세요. 1. Shamash, Sin, Ea, Ishtar라는 이름을 소유한 사람은 누구입니까? 2. 이집트와 메소포타미아의 자연조건에는 어떤 공통점이 있습니까? 차이점은 무엇입니까? 3. 메소포타미아 남부에 계단식 탑이 세워진 이유는 무엇입니까? 4. 왜 알파벳 문자보다 설형 문자에 더 많은 기호가 있습니까?

우리 시대의 그림을 설명하십시오. 1. "수메르 마을"(66 페이지 참조) - 계획에 따라 : 1) 강, 운하, 초목; 2) 오두막과 가축 우리; 3) 주요 활동 4) 바퀴 달린 카트. 2. "메소포타미아의 학교"(68페이지 참조) - 계획에 따라: 1) 학생; 2) 교사; 3) 점토를 반죽하는 작업자.

생각해 보세요. 남부 메소포타미아의 부유한 사람들이 유언장에 나무 의자와 문 등의 재산을 명시한 이유는 무엇입니까? 길가메시 이야기와 홍수 신화에서 발췌한 문서에 대해 알아보세요(69, 70페이지 참조). 메소포타미아에서 홍수 신화가 발생한 이유는 무엇입니까?

"고대 러시아에 관한 게임" - 동부 슬라브족의 주요 직업을 말해보세요. 동부 슬라브인 100명. 루스 세례 500명. 최소 4명. Rus'의 이웃 커뮤니티 이름입니다. 그리고 불이 타지 않는 마당이 없었습니다. 고대 러시아 문화' 400. 러시아에서 기독교 채택의 의미를 결정합니다. 로프. 스뱌토슬라프 왕자. 907년 올렉 왕자의 콘스탄티노플 원정

"고대 동방 5급" - 아시리아인들이 처음으로 사용하기 시작한 병역 유형. 기병대. 남자 이름. 계명. "고대 동양"이라는 주제에 대한 수업을 반복하고 일반화합니다. 팔레스타인. 성직자. 고대 페니키아인의 어떤 발명품은 왕과 제사장만이 사용할 수 있었습니까? 성경의 영웅 다윗이 강력한 골리앗을 물리쳤던 무기입니다. 고대 인도의 왕들은 어떤 계급에 속했습니까?

"고대 동양의 국가" - 고대 알파벳의 가장 유명한 선원이자 발명가는 수메르인(페니키아인)이었습니다. 역사적 인물: 게임 "역사의 바퀴". "국가" 테스트의 정답을 맞히세요. 고대 알파벳의 가장 유명한 항해자이자 발명가는 수메르인이었습니다. 4. 메소포타미아. "고대 동양"이라는 주제에 대한 학생들의 지식을 체계적으로 동화시킵니다.

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"고대 러시아의 3학년" - 빵. 빵집. 어려움 없이 연못에서 물고기를 끌어낼 수도 없습니다. 고대 러시아'. 빵. 빵은 모든 것의 머리입니다! 곡물. 스피너. 빵. 구성별로 분해합니다. 우리는 어떤 직업 이름으로 기초를 강조했습니까? 곡물 재배자들의 편지. 자작나무 껍질에 문장을 써 보세요. 빵 껍질. 신문에 대한 메모를 편집합니다. 단어의 올바른 어간을 찾는 방법은 무엇입니까?

“고대 러시아의 6학년” - 고대 러시아. 러시아 땅이 어디에서 왔는지 오류를 찾아서 수정하세요. 누락된 글자를 채우고 단어의 의미를 설명하세요. 왕자의 규칙 올바른 일치를 확인합니다. 대부분의 역사가들은 슬라브족을 동유럽의 원주민으로 간주합니다.