Qual reprodução apareceu mais tarde no processo de evolução. Resumo da lição “Reprodução e desenvolvimento individual dos organismos. Que tipo de cruzamento é denominado monohíbrido e quais são suas bases citológicas? Que regras e padrões aparecem na monohibria?
OPÇÃO 1.
1. Qual das seguintes definições está correta?
a) a reprodução é o aumento do número de indivíduos de uma determinada espécie devido à migração de outro território; b) a reprodução é o aumento do número de indivíduos de uma determinada espécie através do desenvolvimento baseado em organismos parentais.
2. Liste as características da espermatogênese:
a) ocorre no corpo feminino; b) ocorre nos testículos; c) inclui 4 períodos;
d) começa na embriogênese; e) ocorre no ovário; f) inicia-se na puberdade; g) inclui 3 períodos; h) termina com a formação de 4 gametas;
i) termina com a formação de 1 gameta; j) ocorre no corpo masculino.
3. Determinar a quais órgãos a fecundação está associada: a) ovário;
b) trompas de falópio;
c) vesículas seminais; d) útero; d) testículo.
4. Em que zona ocorre a meiose durante a gametogênese?
a) reprodução; b) crescimento; c) maturação.
5. Qual parte do ovo contém informação genética?
a) citoplasma; b) ribossomos; c) núcleo; d) mitocôndrias.
TESTES SOBRE O TEMA: “REPRODUÇÃO DE ORGANISMOS.
CARACTERÍSTICAS DA REPRODUÇÃO HUMANA".
OPÇÃO 2.
1. Liste as principais características da reprodução assexuada: a) um dos pais; b) a prole é geneticamente única; c) o principal mecanismo celular é a meiose; d) dois indivíduos progenitores; e) desenvolvimento de descendentes a partir de células do corpo; f) os descendentes são geneticamente semelhantes; g) o principal mecanismo celular é a mitose; h) desenvolvimento de um descendente de um metat.
2. Liste as características da ovogênese: a) ocorre no corpo feminino; b) ocorre nos testículos; c) inclui 4 períodos;
d) começa na embriogênese; e) ocorre no ovário; e) começa na puberdade; g) inclui 3 períodos; h) termina com a formação de 4 gametas; i) termina com a formação de 1 gameta; j) ocorre no corpo masculino.
3. Determine a quais órgãos está associada a maturação do óvulo: a) ovário; b) trompas de falópio; c) vesículas seminais; d) útero; d) testículo.
4. Qual é o conjunto de cromossomos do esperma?
5. Quais células germinativas humanas estão envolvidas na fertilização?
Um ovo; b) esperma; c) oócito II; d) espermátide.
TESTES SOBRE O TEMA: “REPRODUÇÃO DE ORGANISMOS.
CARACTERÍSTICAS DA REPRODUÇÃO HUMANA".
OPÇÃO 3.
1. Liste as principais características da reprodução sexuada: a) um dos pais; b) a prole é geneticamente única; c) o principal mecanismo celular é a meiose; d) dois indivíduos progenitores; e) desenvolvimento de descendentes a partir de células do corpo; f) os descendentes são geneticamente semelhantes; g) o principal mecanismo celular é a mitose; h) desenvolvimento de um descendente de um metat.
2. Indique as características estruturais do esperma:
3. Determine quais órgãos estão associados à formação dos espermatozoides: a) ovário; b) trompas de falópio; c) vesículas seminais; d) útero; d) testículo.
4. Que conjunto de cromossomos um ovo possui?
5. Quantos espermatozoides devem estar contidos no sêmen para que ocorra a fertilização?
a) 150; b) 1.500; c) 15.000; e) 150000000.
TESTES SOBRE O TEMA: “REPRODUÇÃO DE ORGANISMOS.
CARACTERÍSTICAS DA REPRODUÇÃO HUMANA".
OPÇÃO 4.
1. Indique as principais formas de reprodução assexuada: a) divisão múltipla; b) partenogênese; c) divisão simples; d) fragmentação; e) brotamento; f) propagação vegetativa; g) esporulação; h) com fertilização.
2. Indique as características estruturais do ovo:
a) tamanhos grandes; b) grande volume de citoplasma; c) núcleo haplóide; d) pequeno volume de citoplasma; e) a presença de cauda; f) tamanho pequeno; g) a presença de acrossomo; h) reservas de gema.
3. Quais gametas os testículos produzem?
a) ovos; b) espermatozóides.
4. Qual método de reprodução dos organismos surgiu mais tarde que todos os outros no processo de evolução?
a) vegetativo; b) assexuado; c) sexuais.
5. Há quanto tempo existe um ovo em uma pessoa?
a) 48 horas; b) 24 horas; c) 72 horas; d)12 horas.
O objetivo da lição: generalização e consolidação do conhecimento sobre as formas e métodos de reprodução dos organismos vivos, as características da fecundação em plantas e animais, o processo de ontogênese dos organismos vivos.
Lições objetivas:
1. Realizar o controle do conhecimento sobre o material estudado, intensificar o desenvolvimento do pensamento lógico através da utilização de métodos de controle ativo; abordagem diferenciada para a aprendizagem.
2. Desenvolver competências e habilidades para trabalhar com termos, cartões, tarefas de teste e desenvolver interesse pelo assunto.
3. Incutir clareza e organização no trabalho independente, dar a cada aluno a oportunidade de alcançar o sucesso.
Equipamento de aula: mesas de botânica e zoologia com imagens de musgos, samambaias, fungos, angiospermas, protozoários, anelídeos, artrópodes, cordados, tarefas de teste, fichas de tarefas, quadro interativo.
Métodos de aula: visual, informativo e de desenvolvimento, pesquisa e prático.
UMK: M. K. Gilmanov, L. U. Abshenova, A. R. Solovyova “Biologia” 9º ano, Almaty “Atamyra”, 2009
Durante as aulas:
1. Momento organizacional.
O professor dá as boas-vindas aos alunos, revela a finalidade e os objetivos da aula, apresenta aos alunos as tarefas do trabalho de teste e os critérios de avaliação do trabalho.
Observação:
1. O professor pode avaliar cada trabalho separadamente para maior acúmulo de notas da aula, ou pode dar uma nota para cada tipo de trabalho e obter uma pontuação geral, ou pode dar um ponto para cada trabalho concluído.
2. O próprio professor pode verificar as tarefas concluídas após a aula ou no final da aula, os alunos trocam trabalhos e verificam de forma independente usando as chaves sugeridas pelo professor.
2. Trabalho de teste:
1. Relacione os conceitos:
(para o termo da primeira coluna, selecione a definição da segunda coluna)
|
Prazo |
Definição do termo |
|
1. Reprodução |
1. Embrião esférico de camada única com cavidade em seu interior. |
1-11; 2-2; 3-8; 4-6; 5-13; 6-12; 7-4; 8-10; 9-15; 10-5; 11-14; 12-7; 13-9; 14-1; 15-3.
2. Indique o método de reprodução e sua forma nestes organismos vivos:
|
Organismo vivo |
Método de reprodução |
Forma de reprodução |
|
1. euglena verde |
Assexuado |
Divisão mitótica |
3. Trabalho de teste sobre o tema “Reprodução e desenvolvimento individual dos organismos”
1. Que conjunto de cromossomos os espermatozoides carregam:
A) 1p; B) 2p; B) 3p; D) 4p; E) 17h.
2. Que conjunto de cromossomos um zigoto possui:
3. Que conjunto de cromossomos as células somáticas do corpo possuem:
A) 1p; B) 2p; B) 3p; D) 4p; E) 17h.
4. Que conjunto de cromossomos possui o endosperma do embrião da semente:
A) 1p; B) 2p; B) 3p; D) 4p; E) 17h.
5. Que conjunto de cromossomos um ovo de mamífero possui:
A) 1p; B) 2p; B) 3p; D) 4p; E) 17h.
6. Em que zona da gametogênese ocorre a divisão celular mitótica:
7. Em que zona da gametogênese ocorre a divisão celular meiótica:
A) Zona de reprodução; B) Zona de formação; C) Zona de crescimento;
D) Zona de maturação; E) Zona de educação.
8. Qual dos processos reprodutivos surgiu primeiro no processo de evolução:
A) Vegetativo; B) Fissão binária; C) Brotação; D) Sexuais; E) Estacas.
9. O que é formado como resultado da ovogênese:
A) Gametas; B) Óvulo; C) Espermatozóide; D) Zigoto; E) Células somáticas.
10. Qual dos processos reprodutivos surgiu mais tarde que todos os outros no processo de evolução:
A) Vegetativo; B) Assexuado; C) Brotação; D) Sexuais; E) Fissão binária.
11. O que se forma como resultado da gametogênese:
A) Óvulo; B) Espermatozóide; C) Zigoto;
D) Células somáticas; E) Células sexuais.
12.Qual parte do espermatozoide e do óvulo é portadora da informação genética:
A) Ribossomos; B) Centríolos; C) Mitocôndrias; D) Núcleo; E) Lisossomos.
13. Quantos espermatozóides contém um grão de pólen:
A)1; ÀS 2; C)3; D)4; E)5.
14. O que se desenvolve a partir da célula central fertilizada, o saco embrionário do ovário:
A) Embrião; B) Blástula; C) Esperma; D) Endosperma; E) Tegumento.
15. Método sexual de reprodução de Spirogyra:
A) Hermafroditismo; B) Fusão de gametas; C) Autofecundação;
D) Conjugação; E) Partenogênese.
Respostas para o trabalho de teste:
1-a
2 pol.
3 pol.
4 segundos
5 pol.
6-a
7-d
8 pol.
9 pol.
10-d
11º
12-d
13v
14-d
15-d
4. Determine o método de desenvolvimento pós-embrionário dos organismos
(desenvolvimento direto ou desenvolvimento com transformação - metamorfose)
1. Aranha cruzada - Desenvolvimento direto
2. Sapo do pântano - Metamorfose
3. Borboleta-repolho- Metamorfose
4. Lagostins - Desenvolvimento direto
5. Uma pessoa razoável - Desenvolvimento direto
6. Gafanhoto asiático- Desenvolvimento direto
7. Besouro de maio - Metamorfose
8. Mosca comum - Metamorfose
9. Corvo Negro - Desenvolvimento direto
10. Mel de abelha- Metamorfose
11. Barata vermelha - Desenvolvimento direto
12. Salamandra comum - Metamorfose
13. Coceira de sarna - Desenvolvimento direto
14. Tartaruga do pântano- Desenvolvimento direto
15. Sapo verde- Metamorfose
5. Determine de quais órgãos da camada germinativa são formados
(ectoderme, endoderme, mesoderme)
1. intestinos - Endoderma
2. unhas - Ectoderma
3. pulmões - Endoderma
4. coração - Mesoderma
5. testículos - Mesoderma
6. pâncreas- Endoderma
7. pele - Ectoderma
8. acorde - Mesoderma
9. músculos esqueléticos - Mesoderma
10. estômago - Endoderma
11. nervosismo - Ectoderma
12. cérebro- Ectoderma
13. rins - Mesoderma
14. bexiga- Mesoderma
15. fígado - Endoderma
3. Verificação do trabalho executado.
Trabalhem em pares:
Os alunos trocam trabalhos concluídos entre si, o professor abre as chaves de cada tarefa do teste no quadro interativo. Os alunos verificam seu trabalho e inserem o número de respostas corretas na tabela fornecida.
Após o preenchimento das tabelas, o professor mostra os critérios de avaliação do trabalho e os alunos dão notas.
(todas as 5 tarefas contêm 15 questões para facilitar a avaliação do trabalho concluído)
15-13 classificação “5”
12-9 pontuação “4”
8-6 pontuação “3”
menos de 6 respostas com classificação “2”
4. Reflexão da aula.
Prezados, gostaria de encerrar nossa aula com as palavras de A. Disterweg:
“Você pode oferecer conhecimento a uma pessoa, sugeri-lo, mas ela deve dominá-lo através de suas próprias atividades...”
Pessoal, qual a opinião de vocês... (depoimentos dos alunos)
Tópico da lição: Reprodução e desenvolvimento individual dos organismos.
Item: biologia
Aula: 9 º ano
Tipo de aula : aula teste
Palavras-chave: biologia, lição, não tradicional, controle do conhecimento, reprodução, ontogênese, metamorfose
O objetivo da lição: generalização e consolidação do conhecimento sobre as formas e métodos de reprodução dos organismos vivos, as características da fecundação em plantas e animais, o processo de ontogênese dos organismos vivos.
Lições objetivas:
1. Realizar o controle do conhecimento sobre o material estudado, intensificar o desenvolvimento do pensamento lógico através da utilização de métodos de controle ativo; abordagem diferenciada para a aprendizagem.
2. Desenvolver competências e habilidades para trabalhar com termos, cartões, tarefas de teste e desenvolver interesse pelo assunto.
3. Incutir clareza e organização no trabalho independente, dar a cada aluno a oportunidade de alcançar o sucesso.
Equipamento de aula: mesas de botânica e zoologia com imagens de musgos, samambaias, fungos, angiospermas, protozoários, anelídeos, artrópodes, cordados, tarefas de teste, fichas de tarefas, quadro interativo.
Métodos de aula: visual, informativo e de desenvolvimento, pesquisa e prático.
UMK: MK Gilmanov, LU Abshenova, A.R. Solovyova “Biologia” 9º ano, Almaty “Atamұ ra", 2009
Durante as aulas:
Tempo de organização.
O professor dá as boas-vindas aos alunos, revela a finalidade e os objetivos da aula, apresenta aos alunos as tarefas do trabalho de teste e os critérios de avaliação do trabalho.
Observação:
1. O professor pode avaliar cada trabalho separadamente para maior acúmulo de notas da aula, ou pode dar uma nota para cada tipo de trabalho e obter uma pontuação geral, ou pode dar um ponto para cada trabalho concluído.
2. O próprio professor pode verificar as tarefas concluídas após a aula ou no final da aula, os alunos trocam trabalhos e verificam de forma independente usando as chaves sugeridas pelo professor.
Trabalho de teste:
1. Relacione os conceitos:
(para o termo da primeira coluna, selecione a definição da segunda coluna)
Prazo
Definição do termo
1. Reprodução
2. Esporulação
3.Fragmentação
4. Metamorfose
5. Partenogênese
6. Hermafroditismo
7. Oogênese
8. Conjugação
9.Gametogênese
10. Reprodução sexual
11.Ontogênese
12. Dupla fertilização
13.Ectoderma
14.Blástula
15. Fertilização
1. Embrião esférico de camada única com cavidade em seu interior.
2. Forma de reprodução em que se formam os esporos.
3. O processo de fusão dos gametas femininos e masculinos.
4.O processo de formação do ovo.
5. Método de reprodução em que estão envolvidos os gametas.
6. Desenvolvimento pós-embrionário indireto de organismos.
7. Forma de reprodução inerente às angiospermas.
8. Forma de reprodução em que um organismo adulto é dividido em fragmentos separados.
9. Camada germinativa externa.
10. Forma de reprodução em que se troca material genético.
11.Método biológico de manutenção da espécie.
12. Uma forma de reprodução sexuada, quando diferentes gametas sexuais amadurecem em um organismo.
13. Desenvolvimento de um organismo a partir de um óvulo não fertilizado.
14.Desenvolvimento individual do corpo.
15. O processo de formação das células germinativas.
1-11; 2-2; 3-8; 4-6; 5-13; 6-12; 7-4; 8-10; 9-15; 10-5; 11-14; 12-7; 13-9; 14-1; 15-3.
2. Indique o método de reprodução e sua forma nestes organismos vivos:
Organismo vivo
Método de reprodução
Forma de reprodução
1. euglena verde
2. cachorro doméstico
3. musgo esfagno
4. framboesa comum
5. bacilo da tuberculose
6. champignon
7. sapo verde
8. pólipo hidra
9. cavalinha
10. tartaruga marinha
11. plasmódio da malária
12. samambaia escudo
13. tubarão tigre
14. fermento
15. minhoca
Assexuado
Sexual
Assexuado
Assexuado
Assexuado
Assexuado
Sexual
Assexuado
Assexuado
Sexual
Assexuado
Assexuado
Sexual
Assexuado
Sexual
Divisão mitótica
Fusão interna de gametas
Esporulação
Vegetativo, natural, em camadas
Divisão direta
Esporulação
Fusão externa de gametas
Brotando
Esporulação
Fusão interna de gametas
Esquizogonia
Esporulação
Fusão interna de gametas
Brotando
Hermafroditismo
3. Trabalho de teste sobre o tema “Reprodução e desenvolvimento individual dos organismos”
1.Qual conjunto de cromossomos os espermatozoides carregam:
2. Qual conjunto de cromossomos um zigoto possui:
A)1p; B)2p; C)3p; D)4p; E) 17h.
3.Que conjunto de cromossomos as células somáticas do corpo possuem:
A)1p; B)2p; C)3p; D)4p; E) 17h.
4. Qual conjunto de cromossomos o endosperma do embrião da semente possui:
A)1p; B)2p; C)3p; D)4p; E) 17h.
5. Qual conjunto de cromossomos um ovo de mamífero possui:
A)1p; B)2p; C)3p; D)4p; E) 17h.
6. Em que zona da gametogênese ocorre a divisão celular mitótica:
7. Em que zona da gametogênese ocorre a divisão celular meiótica:
A) Zona de reprodução; B) Zona de formação; C) Zona de crescimento;
D) Zona de maturação; E) Zona de educação.
8. Qual dos processos reprodutivos surgiu primeiro no processo de evolução:
A) Vegetativo; B) Fissão binária; C) Brotação; D) Sexuais; E) Estacas.
9.O que é formado como resultado da ovogênese:
A) Gametas; B) Óvulo; C) esperma; D) Zigoto; E) Células somáticas.
10.Qual dos processos de reprodução surgiu mais tarde que todos os outros no processo de evolução:
A) Vegetativo; B) Assexuado; C) Brotação; D) Sexuais; E) Fissão binária.
11.O que é formado como resultado da gametogênese:
A) Óvulo; B) Espermatozóide; C) Zigoto;
D) Células somáticas; E) Células sexuais.
12.Qual parte do espermatozoide e do óvulo é portadora da informação genética:
A) Ribossomos; B) Centríolos; C) Mitocôndrias; D) Núcleo; E) Lisossomos.
13. Quantos espermatozóides contém um grão de pólen:
A)1; ÀS 2; C)3; D)4; E)5.
14.O que se desenvolve a partir da célula central fertilizada, o saco embrionário do ovário:
A) Embrião; B) Blástula; C) Esperma; D) Endosperma; E) Tegumento.
15. Método sexual de reprodução de Spirogyra:
A) Hermafroditismo; B) Fusão de gametas; C) Autofecundação;
D) Conjugação; E) Partenogênese.
Respostas para o trabalho de teste:
1-a
2 pol.
3 pol.
4 segundos
5 pol.
6-a
7-d
8 pol.
9 pol.
10-d
11º
12-d
13v
14-d
15-d
4. Determine o método de desenvolvimento pós-embrionário dos organismos
(desenvolvimento direto ou desenvolvimento com transformação - metamorfose)
1.Cruz-aranha-Direto desenvolvimento
2. Sapo do pântano-Metamorfose
3. Borboleta repolho-Metamorfose
4. Lagostins-Direto desenvolvimento
5. Pessoa razoável -Desenvolvimento direto
6. Gafanhoto asiático-Desenvolvimento direto
8. Mosca comum -Metamorfose
9.Corvo Negro-Desenvolvimento direto
10. Mel de abelha-Metamorfose
11. Barata vermelha-Desenvolvimento direto
12. Salamandra comum -Metamorfose
13. Coceira de sarna -Desenvolvimento direto
14. Tartaruga do pântano-Desenvolvimento direto
15. Sapo verde-Metamorfose
5. Determine de quais órgãos da camada germinativa são formados
(ectoderme, endoderme, mesoderme)
1. intestino-Endoderma
2. unhas-Ectoderma
3. pulmões-Endoderma
4.coração-Mesoderma
5.testes-Mesoderma
6.pâncreas-Endoderma
7.couro-Ectoderma
8.acorde-Mesoderma
9. músculos esqueléticos-Mesoderma
10.estômago-Endoderma
11.nervos-Ectoderma
12. cérebro-Ectoderma
13.rins-Mesoderma
14. bexiga-Mesoderma
15.fígado-Endoderma
3.Verificação do trabalho realizado.
Trabalhem em pares:
Os alunos trocam trabalhos concluídos entre si, o professor abre as chaves de cada tarefa do teste no quadro interativo. Os alunos verificam seu trabalho e inserem o número de respostas corretas na tabela fornecida.
Sobrenome primeiro nome
1. Relacionar conceitos
2. Método
e forma de reprodução
3. Trabalho de teste
4.Modo de desenvolvimento pós-embrionário
5. Camadas germinativas
Após o preenchimento das tabelas, o professor mostra os critérios de avaliação do trabalho e os alunos dão notas.
(todas as 5 tarefas contêm 15 questões para facilitar a avaliação do trabalho concluído)
15-13 classificação “5”
12-9 pontuação “4”
8-6 pontuação “3”
menos de 6 respostas com classificação “2”
4. Reflexão da aula.
Prezados, gostaria de encerrar nossa aula com as palavras de A. Disterweg:
“Você pode oferecer conhecimento a uma pessoa, sugeri-lo, mas ela deve dominá-lo através de suas próprias atividades...”
Pessoal, qual a opinião de vocês... (depoimentos dos alunos)
5. Lição de casa:
1.fazer uma apresentação sobre o tema “Reprodução e desenvolvimento individual dos organismos”.
2. Os alunos que obtiveram notas “4,3,2” estudam este tópico com mais detalhes.
Respostas aos livros escolares
A reprodução dos organismos é o processo de reprodução da sua própria espécie, garantindo a continuidade e continuidade da vida. Esta propriedade é característica apenas dos organismos vivos, e é assim que eles diferem fundamentalmente dos objetos de natureza inanimada.
2. Qual é a essência da reprodução assexuada?
No processo de evolução, surgiu primeiro a reprodução assexuada e só mais tarde a reprodução sexuada.
Com a reprodução assexuada, forma-se uma nova geração com a participação de apenas um indivíduo parental, que lhe transfere integralmente todas as suas qualidades e características hereditárias. Todas as formas de reprodução assexuada são baseadas na divisão celular mitótica.
Este método de reprodução é encontrado na natureza (entre animais - protozoários, celenterados, vermes, etc., assim como na maioria das plantas) e é utilizado na economia nacional: na indústria microbiológica para reprodução de bactérias e leveduras; na agricultura durante a propagação vegetativa de plantas e na tecnologia de cultura de tecidos.
3. Que tipos de reprodução assexuada você conhece?
A forma mais simples de reprodução assexuada é a fissão, onde o progenitor é dividido em duas partes idênticas. É assim que bactérias, protozoários e muitas algas unicelulares se reproduzem.
Outra forma de reprodução assexuada é a brotação. É encontrada em organismos unicelulares (leveduras) e multicelulares (hidra). O processo de reprodução assexuada denominado esporulação é bastante difundido na natureza (é assim que se reproduzem fungos, algas, musgos, samambaias e alguns animais unicelulares).
Há também um processo de fragmentação, quando um organismo filho é formado a partir de uma parte do organismo mãe (algas filamentosas, planárias). Este processo é baseado na capacidade do corpo de restaurar partes perdidas do corpo.
A propagação vegetativa é bastante difundida nas plantas, nas quais novos indivíduos são formados a partir de partes da planta-mãe (caule, raiz) e herdam todas as suas características. Algumas plantas possuem órgãos especiais modificados para esse fim: bulbos, rebentos, tubérculos, rizomas. Muitos deles também servem como órgãos de armazenamento, nos quais são depositados nutrientes, permitindo que a planta sobreviva a um período desfavorável - inverno, seca.
4. Como ocorre a reprodução assexuada nos protozoários?
A reprodução assexuada em protozoários é realizada por divisão. Este processo começa no kernel. Ele se estende, assume uma forma oblonga e depois se divide por mitose. Os núcleos filhos se afastam um do outro. No citoplasma forma-se uma constrição transversal ou septo que, aprofundando-se gradativamente, divide a mãe em duas filhas.
5. O que está brotando?
A brotação é uma forma de reprodução assexuada. É encontrado em organismos unicelulares e multicelulares. Por exemplo, é assim que fungos e leveduras unicelulares se reproduzem. Primeiro, um pequeno tubérculo é formado na célula-mãe - um botão. Ela cresce e aumenta de tamanho. O núcleo da célula-mãe se divide. Então, um dos núcleos filhos resultantes move-se para o rim. Uma nova célula é formada. Ela pode continuar a viver com a mãe ou separar-se dela e seguir para uma existência independente.
6. Quais organismos se reproduzem por brotamento?
Tanto os organismos unicelulares quanto os multicelulares se reproduzem por brotamento. É assim que os fungos de levedura unicelulares se reproduzem. A hidra multicelular utiliza o mesmo método de reprodução, mas seu botão é formado por um grupo de células.
7. A brotação ocorre nas plantas?
Nas plantas, a brotação pode ser observada, por exemplo, em Kalanchoe. Suas folhas possuem grandes células especiais a partir das quais se formam pequenas plantas.
8. O que é um esporo?
Um esporo é um tipo especial de célula com membranas muito densas. Os esporos podem permanecer inativos por muito tempo. Dessa forma, eles são capazes de sobreviver ao frio, ao calor, ao ressecamento e ao excesso de umidade. Quando surgem condições favoráveis, eles germinam, se dividem e novos indivíduos são formados a partir deles.
9. Quais organismos se reproduzem por meio de esporos?
Alguns animais unicelulares, fungos e muitas plantas se reproduzem por meio de esporos. Em plantas multicelulares, como algas multicelulares, musgos, samambaias, bem como em fungos superiores, os esporos são formados em órgãos especiais - esporângios.
10. Quais órgãos de uma planta com flores são chamados de vegetativos?
Os órgãos vegetativos são o caule (caule com folhas e botões) e a raiz.
11. Qual método de reprodução é denominado vegetativo?
A reprodução vegetativa é um método de reprodução em que novos indivíduos são formados a partir de partes da planta-mãe (caule, raiz) e herdam todas as suas características. Algumas plantas possuem brotos modificados especiais para esse fim: bulbos, rebentos, tubérculos, rizomas.
A. divisão de todas as células
B. divisão celular de um organismo unicelular
B. divisão de um organismo procariótico
D. divisão de uma célula eucariótica, que produz duas células-filhas
O que acontece na telófase?
A. formação do fuso
B. formação de novos núcleos e citocinese
B. separação cromossômica
D. movimento dos cromossomos para o centro da célula
Quantos cromossomos cada célula sexual humana deve conter?
O tipo de divisão celular é acompanhado por uma diminuição no número de cromossomos:
B. amitose
G. esquizogonia
Quantas membranas um óvulo humano possui?
G. quatro
Órgão provisório que forma a placenta:
A. âmnio
B. córion
V. alantóide
G. saco vitelino
Quantos períodos críticos existem na embriogênese humana?
G. quatro
Embrião de três camadas
A. zigoto
B. mórula
V. blástula
G. gástrula
A blástula é formada durante:
A. esmagamento
B. histo e organogênese
B. gastrulação
G. desenvolvimento pós-embrionário
Quais estágios do desenvolvimento pós-embrionário são característicos do besouro?
A. ovo-pupa-larva-adulto
B. ovo-larva-pupa-adulto
B. ovo-larva-adulto
G. larva-pupa-ovo adulto
A reprodução por esporos é típica para:
A. vírus, bactérias, plantas, fungos
B. plantas, fungos, protozoários
B. bactérias, plantas, fungos, protozoários
G. todos os reinos da natureza
O que é formado durante a organogênese do ectoderma?
A. sistema nervoso
B. sistema respiratório
B. sistema circulatório
D. sistema digestivo
Qual método de reprodução surgiu mais recentemente?
A. clonagem
B. propagação vegetativa
B. reprodução sexuada
G. divisão
Em que fase da mitose ocorre a conjugação dos cromossomos?
A. prófase 1
B. metáfase 1
B. anáfase 1
G. telófase 1
Como as células somáticas diferem das células germinativas?
A. incapaz de divisão
B. núcleo ausente
G. são formados durante o processo de meiose
Qual é o significado biológico da meiose?
A. garante o crescimento do corpo
B. é a base da regeneração
V. mantém um conjunto constante de cromossomos de espécies
G. está subjacente à variabilidade combinativa
Que processo ocorre na prófase 1 da meiose em oposição à prófase 2 da meiose?
A. Duplicação do DNA
B. conjugação e cruzamento
B. divergência cromossômica
D. segregação de cromátides
Que processo ocorre durante o estágio de maturação da ovogênese?
B. formação acrossômica
B. formação de ovos
D. crescimento dos corpos guia
Como resultado de que processo é possível o aparecimento de gêmeos idênticos?
A. poliembrionia
B. heterogamia
B. oogênese
G. partenogênese
Que conjunto de cromossomos os ovos de mamíferos têm antes da fertilização?
Devido a que processo um número constante de cromossomos em uma célula é mantido durante a reprodução vegetativa?
B. gametogênese
G. citocinese
Nas plantas obtidas por propagação vegetativa,
A. o conjunto de cromossomos é idêntico ao da planta-mãe
B. Aumentam as capacidades adaptativas às novas condições ambientais
B. aparece variabilidade combinativa
G. muitos novos sinais aparecem
A fertilização externa é característica
A. pássaros
V. répteis
G. mamíferos
A reunião de cromossomos homólogos é:
B. conjugação
B. atravessando
D. reduplicação
A divisão citoplasmática ocorre em:
A. prófase
B. metáfase
B. anáfase
G. telófase
O principal evento que ocorre na meiose I é:
A. espiralização cromossômica;
B. desaparecimento da membrana nuclear, desaparecimento do nucléolo, formação de filamentos fusiformes;
B. cruzamento cromossômico;
D. conjugação de cromossomos.
Com desenvolvimento indireto, o organismo resultante:
A. semelhante ao pai
B. passa por uma série de transformações
V. difere do pai apenas no tamanho
G. não passa por uma série de transformações
Do ectoderma são formados:
A. sistema nervoso
B. epiderme da pele
B. músculos estriados esqueléticos
D. fígado e pâncreas
E. esmalte dentário
Determine a sequência de etapas do processo de dupla fertilização.
A. formação de sementes
B. penetração do tubo polínico no óvulo
B. desenvolvimento do tubo polínico
D. crescimento interno do tubo polínico no tecido do saco embrionário
D. fertilização - a fusão de um espermatozóide com um óvulo e o segundo com um núcleo diplóide
