Конспект занятия наши маленькие друзья собачка. Конспект внеклассного занятия на тему "Собака - друг человека?". Совместное открытие новых знаний
Программное содержание:
Познакомить с породами собак, с историей приручения собаки человеком, дать детям представление о том, как собаки помогают человеку в жизни. Продолжать учить детей моделировать базовую форму «треугольник» по схеме. Упражнять умение ориентироваться на сенсорные эталоны: выделять элементы геометрических фигур, делить фигуру на части и вычленять эти части. Закреплять умения «читать» пооперационные схемы по условным знакам. Развивать мелкую моторику рук. П рививать любовь к домашним животным
Материал: Иллюстрации с породами и памятниками собак, фигура оригами собаки и образец фигурки щенка, квадрат 20 20см. для педагога, квадраты 10 на 10 см. для детей, клей, тряпочки, фломастеры, грамзапись.
С ловарная работа : Названия пород собак, треугольник.
Предварительная работа : Рассматривание иллюстраций пород и памятников собак, чтение сказок, где есть герои-собаки.
Ход занятия :
Воспитатель : Ребята я сейчас вам загадаю загадку, а вы слушайте внимательно;
«Скажите, почему мой друг
Спит без подушки, ест без рук,
Зимой без валенок гуляет
А если рад - хвостом виляет»
Воспитатель : Правильно, ребята это собака. И к нам в гости пришла собака Лайма. У нее есть щенок, зовут его Дружок. Он очень одинок, нет у него друзей. Лайма очень переживает, ведь без друзей жить плохо и одиноко. И я пообещала, что мы им в этом поможем, сделаем ему друзей щенят методом оригами. Но кроме этого мы много знаем о собаках и хотим вам о них рассказать. Например, о том, что собаки не только помощники человека, но еще и четвероногие друзья человека.
«Расскажу про собаку, про то, как верна
Людям собака во все времена.
Про то, как была человеком приучена,
О том, сколько дел собакам поручено»
Воспитатель: Скажите, а кто был предком собаки? (Волк.)
Воспитатель : В древние времена люди стали приучать волков. Подумайте, для чего человек стал приучать волков?
(Охранять жилище, помогать людям на охоте.)
Воспитатель: Собаки почувствовали доброту и заботу людей, поверили и стали друзьями «Собака - друг человека» Почему так говорят?
Воспитатель: Какие пословицы вы знаете о собаке и дружбе?
- В доме без хозяина собака хозяин.
- И собака ласковое слово знает.
- И собака старое добро помнит.
- Как не вертись собака, а хвост позади.
- Не дразни собаку, и лаять не станет.
- Собака помнит, кто ее кормит.
- Коков хозяин, таков и пес.
- Друзья познаются в беде.
- Крепкую дружбу и тором не разрубишь.
- Старый друг лучше новых двух.
- Сам погибай, а товарища выручай.
Воспитатель: Молодцы ребята. Вот видите, Лайма и Дружок, как много пословиц мы знаем о ваших сородичах.
Воспитатель: Послушайте, пожалуйста, стихотворение о том, как собака помогает человеку в жизни.
Ребёнок:
«У нас уважают собаку недаром
Собака на фронте, была санитаром,
Связистом, сапёром. Порою собаки
На танки фашистов бросались в атаки»
Воспитатель: Да, на войне собаки были верными друзьями. Им на спину привязывали сумки с красными крестами и под пулями собаки пробирались к раненым, чтобы помочь им. Собаки помогали сапёрам разминировать минные поля. Таким собакам поставлены памятники в Нью-Йорке и в Юйптуане. Ребята кто знает, покажите этот памятник?
Воспитатель: Послушайте следующее стихотворение о собаке-пограничнике.
Ребёнок:
«Вперёд! Сомнений больше нет
Настроен пёс решительно,
Сперва взяла собака след
И следом нарушителя!»
Воспитатель: На границе собаки верные помощники пограничников. И днём и ночью они вместе с пограничниками охраняют нашу страну. И если врагу всё же удастся перейти границу, то собака по следу обнаружит его. Ребята, покажите памятник собаке-пограничнику. Дойра обладала необычным чутьём и преследовала более сложных нарушителей границ. Этот памятник находится в Карелии. Покажите, пожалуйста.
Воспитатель:
Ребёнок:
«В горах беда случилась с вами-
Спасение не за горами
Спешит в пургу, в метель, в мороз
На помощь людям верный пёс»
Воспитатель: Специально обученные собаки спасают людей из-под снежных лавин, участвуют в спасении утопающих. Они очень выносливые, обладают отличным чутьём. Если собаки находят человека, засыпанного лавиной, то пытаются отрыть его и освободить. А в случае неудачи, вызывают на помощь человека. Такой памятник был установлен в Париже, собаке-сенбернару Барри, которая жила при монастыре имени Святого Бернара и за 10 лет спасла 40 человек. Кто может показать этот памятник?
Воспитатель: Слушаем следующее стихотворение.
Ребёнок:
«Несутся собаки тропой ледяной
Терпение и сила в упряжке одной»
Воспитатель: На крайнем севере собаки помогают людям перевозить почту, грузы, пассажиров, медикаменты. Такой собаке Балто, был установлен памятник в Нью-Йорке. Эта сибирская лайка, была вожаком упряжки, перевозила лекарства во время эпидемии в городах штата Аляски, где умирали люди от болезни. Покажите, пожалуйста, памятник собаке Балто.
Воспитатель: А теперь следующее стихотворение.
Ребёнок:
«Собаки способны не только на трюки
А верно служили и служат науке»
Воспитатель: Многие учёные делали и делают свои открытия в науке благодаря собакам. На них изучаются и проверяются действия многих лекарств. Такой собаке, по инициативе великого академика Павлова поставлен памятник в Санкт-Петербурге. Покажите, пожалуйста, этот памятник.
Воспитатель: Слушаем следующее стихотворение.
Ребёнок:
«Кто в космос летал раньше всех?
Угадай-ка! Правильно!
Наша советская лайка»
Воспитатель: И даже в космос полетели первыми собаки. Памятник этим собакам установлен в Москве, называется он «Памятник Лайке». Покажите, пожалуйста, этот памятник.
Воспитатель: Слушаем следующее стихотворение.
Ребёнок:
«В разное время у разных народов
Собаки ценились различной породы
Гнаться так резво умели не многие,
Как русские гончие-псы быстроногие»
Воспитатель: Обладая тонким чутьём, выносливостью, спокойным характером собаки являются хорошими помощниками охотников. Такой собаке поставил памятник Н.А. Некрасов. У него была собака Кадо. Стоит этот памятник в городе Чудова. Покажите, пожалуйста, этот памятник.
Воспитатель: У входа в театр кукол, в городе Воронеже установлен памятник собаке «Белому Биму, чёрное ухо». А в городе Адате собаке Хатико, в Шотландии собаке Бобби, а в Тольятти «Памятник преданности». Потому что все эти собаки ждали своих хозяев после их смерти много лет. Это самые преданные и верные собаки-друзья, которые не могли забыть своих хозяев. Покажите, памятники-преданности своим хозяивам.
Воспитатель: Собака понимает человека, а по каким признакам мы должны понять собаку, что она хочет нам сказать.
Ответы детей:
-Если собака виляет хвостом, значит, она приветствует нас, здоровается.
-Уши стоят значит, насторожилась, что-то почувствовала.
-Скалит зубы - злится.
-Гавкает – предупреждает об опасности.
-Если все нюхает, значит, голодная, пора кормить.
Физкультминутка.
V
Воспитатель: Ребята посмотрите, как много на стенде иллюстраций собак разных пород. Вообще в мире существует более 400 пород собак. И сейчас мы посмотрим, как много вы знаете пород. Нужно загадать загадку и показать эту породу. Кто первый?
Ребёнок: «С лилово-синим языком
Он всем и каждому знаком,
Мохнат, задумчив, чуть печален
Любимчик общий…..(чау-чау)
Ребёнок: « Он горд и спокоен, уверен, отважен
Он рядом с хозяином шествует важно
Ему для солидности - толстый портфель бы
Узнали? Конечно же, это…(ротвейлер)
Ребёнок: «Короткие ножки, невинные глазки
Внимание требует, требует ласки
Умен и находчив; то клоун, то плакса
Хитрюшка-притворщик по имени…(такса)
Воспитатель: Это маленькая толика тех пород собак, про которых мы знаем загадки. А какие породы вы ещё знаете, назовите и покажите.
Воспитатель: Правильно, мы про собак знаем загадки, породы, а в каких сказках есть герои-собаки?
Ответы детей:
-«Золотой ключик или приключения Буратино»
-«Айболит»
-«Медведь и собака»
-«Барин и собака»
-«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» и т. д.
Воспитатель: Лайма и Дружок, видите, как много мы знаем о ваших сородичах. Поэты пишут стихи, скульпторы посвящают памятники, писатели описывают героические подвиги, композиторы сочиняют музыку, художники рисуют картины. И даже мы сегодня примем участия в изготовлении фигурок собак. Мы сегодня будем анималистами. Анималистика-это изображение животных. Лайма, и мы сегодня сделаем друзей для твоего щенка Дружка - методом оригами. Туловище щенка мы уже сделали, а будем делать голову. Посмотрите внимательно на схему изготовления головы щенка и давайте приступим.
Работа за столами:
Музыка «Щенок»
Воспитатель: Молодцы. Посмотри Дружок как много у тебя теперь друзей. Ребята, какой породы у вас щенки? Как зовут ваших щенков? А кому бы хотелось иметь дома щенка? Но чтобы взять щенка домой нужно:
-О нём заботится, а не только играть.
-Нужно найти определённое место в квартире, где щенок будет спать.
-Со щенком нужно гулять 2 раза в день.
-Ходить в ветеринарную лечебницу на осмотр его здоровья, делать прививки.
-Соблюдать режим, вовремя кормить, гулять, заниматься.
-Воспитывать щенка, обучать его, чтобы он понимал ваши команды.
Поэтому перед тем как брать щенка домой, нужно хорошо всё продумать, сможете ли вы выполнять свои обязанности постоянно и много лет. Запомните, что вы в ответе за тех, кого приручили.
Ну что Дружок понравились тебе твои новые друзья? Спасибо Лайма и Дружок что вы пришли к нам в гости. С помощью вас мы многое вспомнили о собаках, а вам ребята Лайма принесла сюрприз. За вашу помощь она дарит вам раскраски.
Конспект открытого занятия
Тема: «Служебные собаки».
Вид: Формирование элементарных экологических представлений.
Возрастная группа: подготовительная
Цель: продолжать активизировать познавательные способности по теме
« Домашние животные»
Задачи:
Расширять знания детей о домашних животных;
Дать представления о служебных собаках;
Показать, какую помощь собаки могут оказывать человеку;
Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил;
Прививать интерес и любовь к животным;
Дать элементарные представления о профессии кинолога.
Материал: иллюстрации с изображением домашних животных, собак
Предварительная работа: беседа воспитателя с детьми о домашних животных, разучивание стихотворений.
Ход занятия:
1.Организационный момент:
- Дети, приглашаю вас на заседание клуба « Любителей животных». Сегодня мы будем говорить о домашних животных, а точнее о животном, которого вы все хорошо знаете. Вспомним пословицы, расскажем стихи.
2.Закрепление пройденного материала:
Воспитатель показывает иллюстрации домашних животных.
Ребята, кто изображён на картинке? (Домашние животные). А это кто изображён? (Собака)
Правильно, ребята! Сегодня, мы с вами, поговорим о собаках, о наших четвероногих друзьях и помощниках.
Расскажу про собаку
Про то, как верна
Людям собака
Во все времена.
Про то, как была
Человеком приручена,
О том, сколько дел
Собаке поручено.
3.Основная часть:
А знаете ли вы, кто был предком собаки? (Волк)
В древние времена люди стали приручать волков. Подумайте, с какой целью человек стал приручать волков? (Охранять жильё, ходить на охоту).
Вот первую дали собаке работу
Жильё охранять и ходить на охоту.
Собака о дне не скучала вчерашнем
И стала хорошим животным домашним.
Собаки почувствовали доброту людей, поверили им и стали впоследствии верными, преданными друзьями.
Собака - друг человека. Почему так говорят? (Ответы детей).
Какие пословицы вы знаете о дружбе?
Друзья познаются в беде.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Старый друг лучше новых двух.
Сам погибай, а товарища выручай.
Подходят ли эти пословицы к собаке? (Конечно).
А теперь послушайте, как собака помогает человеку в жизни.
1-й ребёнок: У нас уважают собаку недаром.
Собака на фронте была санитаром,
Связистом, сапёром. Порою собаки
На танки фашистов бросались в атаки.
Да, на войне собаки были верными друзьями солдат. Бывало и так, что «тигры» и «пантеры» боялись собак. Им на спину привязывали сумки с красными крестами, и под пулями собаки пробирались к раненным, чтобы помочь им. Собаки помогали сапёрам разминировать минные поля.
2-й ребёнок: Вперёд, сомнений больше нет,
Настроен пёс решительно,
Сперва взяла собака след,
И следом – нарушителя!
На границе собаки верные помощники пограничников. И днём, и ночью они вместе с пограничниками охраняют наши рубежи. И если врагу всё же удаётся перейти границу, то собака по следу обнаружит его.
Хорошими помощниками являются собаки на таможне. Специально обученные они помогают искать наркотики, оружие. В милиции собаки помогают находить преступников и обезвреживать их.
3-й ребёнок: В горах беда случилась с вами-
Спасение не за горами,
Спешит в пургу, в метель, в мороз,
На помощь людям добрый пёс.
Специально обученные собаки спасают людей из-под снежных лавин. Они очень выносливые, обладают отличным чутьём. Если собаки находят человека, засыпанного лавиной, то пытаются отрыть, освободить его. А в случае неудачи вызывают на помощь человека. Во время землетрясений собаки находят, а порой и достают из-под обломков раненых.
Физкультминутка:
Раз-мы встали, распрямились.
Два- согнулись, наклонились.
Три- руками три хлопка.
А четыре - под бока.
Пять - руками помахать.
Шесть – на место сесть опять.
4-й ребёнок: В разное время у разных народов
Собаки ценились различной породы.
Гнаться так резво умели немногие,
Как русские гончие-псы быстроногие.
Обладая тонким чутьём, выносливостью, спокойным характером, собаки являются хорошими помощниками охотников.
5-й ребёнок: Стадо овечье собаке послушно,
Собака справлялась с работой пастушьей.
Собаки помогают чабанам управлять отарой, разыскивают отставших овец. Обладают исключительным слухом и обанянием, хорошим зрением, они своевременно предупреждают чабана о приближении к отаре посторонних людей и хищного зверя.
6-й ребёнок: А вот ныряльщик- пёс,
В воде он проявляет выучку.
И если человек в беде,
Всегда придёт на выручку.
Специально обученные собаки помогают людям в спасении утопающих.
7-й ребёнок: Несутся собаки тропой ледяной,
Терпенье и сила в упряжке одной.
На Крайнем Севере собаки помогают людям перевозить почту, грузы, пассажиров.
8-й ребёнок: Собаки способны не только на трюки,
А верно служили и служат науке.
Многие учёные делали свои открытия в науке благодаря собакам. На них изучается и проверяется действие многих лекарственных веществ.
9-й ребёнок: Кто в космос летал раньше всех?
Угадай-ка!
Правильно! Наша советская лайка.
А ещё бывают собаки- поводыри. Они помогают передвигаться на улице слепым людям, дома выполняют мелкие поручения.
Собака понимает человека, но и человек должен понимать собаку. Если собака виляет хвостом - значит она приветствует вас, здоровается. Уши торчком- насторожилась, что-то почувствовала. Скалит зубы- злится. Гавкает- предупреждает об опасности.
Ребята, а у кого дома есть собака? (Ответы детей). Как её зовут? (Ответы)
Взяв домой собаку надо о ней заботиться, воспитывать, ухаживать, соблюдать гигиену. Это живое существо и оно требует внимание. Собака будет преданным другом, когда увидит доброе отношение к ней.
Скажите, ребята, вы знаете кто такой кинолог? (Ответы детей). Человек, который занимается воспитанием собак, дрессировкой, обучает различным приёмам, называется кинологом. Это трудная, но очень интересная и нужная профессия.
Итог занятия.
Ребята, вы все очень хорошо поработали, узнали много нового, повторили пройденный материал. Расскажите, пожалуйста, интересно ли вам было на нашем занятии? Что вам запомнилось больше всего? Какие новые слова вы запомнили? (Дети закрепляют в памяти новые слова).
Длительность занятия: 30 минут.
Исак Анна Александровна,
Воспитатель МБ ДОУ ДС№10
ГУЛЯ АБДЛАХАТОВА
Конспект познавательного занятия «Собака-друг человека». Старшая группа
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 31. Челябинской области г. Копеска.
Конспект занятия – путешествия по познанию окружающего мира в старшей группе «Собака – друг человека »
Воспитатель : Абдлахатова Гульсина Сибагатулловна
Интеграция образовательных областей : «коммуникация» , «социализация» , «познание » , «художественное творчество» .
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Цели :
познакомить детей с жизнью собак и их видами .
Развивать познавательную активность ;
Задачи : воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за тех, кого приручили.
Оборудование :
Фотографии с изображениями разных пород собак .
Раскраски с изображением собаки .
Словарная работа : высокогорный, поводырь, обоняние, одичавшие.
Предварительная работа : чтение стихотворений и рассказов о собаках , беседы о верности собак человеку .
Работа с родителями : предложить родителям принести фотографии своих собак (у кого есть, придумать вместе с ребёнком сказку про собаку .
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Воспитатель. Ребята, я сегодня утром посмотрела тревожные новости по телевизору. В одном городе нашей страны случился пожар. Пострадали люди, но их успели спасти пожарные и их помощники-собаки .
Воспитатель. Ребята отгадайте загадки :
1) Гладишь – ласкается, Дразнишь – кусается. (Собака )
2) Скажите. Почему мой друг
Спит без подушки,
Ест без рук,
Зимой без валенок гуляет,
А если рад -
Хвостом виляет?
Н. Пикулёва (Собака )
II Основная часть.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, о ком мы будем говорить? Дети. Мы будем говорить о собаках .
Воспитатель. Очень давно собаки живут рядом с человеком . Собака – верный помощник человека с древних времён . Она первой пришла к нему из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень давно. Первобытный человек жил в пещере и постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху и незнакомому звуку : не подкрадывается ли зверь, враг? А собака слышит то , чего не слышит человек , чувствует запахи, недоступные человеческому обонянию . Особенно она чутка ночью : ведь в прошлом собака была ночным хищником. Понадобились тысячелетия, прежде чем хищник забыл дикие привычки и стал верным другом человека . Человек приручил собаку сторожить дом – пещеру, лаем подавать сигнал тревоги, помогать на охоте и защищать скот. Повсюду, где живёт человек , рядом с ним – собака - верный друг . Уникальный нюх собаки это ее главный инструмент, с его помощью она легко находит людей потерявшихся в лесу и оказавшихся под завалами в результате обрушения зданий и во время пожара. Такие собаки называются спасатели.
Воспитатель. Ребята давайте посмотрим фотографии с изображением разных пород собак .
Сенбернар. Еще 300 лет назад обитатели высокогорного монастыря Сен-Бернар использовали собак (впоследствии их назвали сенбернарами) для поиска попавших под снежную лавину людей. Одной из таких собак был сенбернар по имени Барри. Сенбернар Барри спас 40 человек .
Ньюфаундленд по имени Мас помогала спасать утопающих людей.
Самая большая радость для собаки -спасателя - обнаружить живое существо, пусть даже своего кровного врага - кошку.
Физкультминутка.
Воспитатель. Ребята давайте поиграем, попробуем изобразить кошку.
Вот окошко распахнулось. (Руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (Имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (Опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (Повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз. (Присесть)
Воспитатель. А сейчас давайте посмотрим, какие же ещё собаки бывают . Спаниель.
Спаниель. Заливаясь, лаем звонким,
Сам с собой устроил гонки.
И мелькает вдоль полянки
Длинноухая ушанка.
То - под кустик, То - под ель
Быстрый, шустрый спаниель.
Ротвейлер.
Ротвейлер
Он горд и спокоен, уверен, отважен.
Он рядом с хозяином шествует важно.
Ему для солидности - толстый портфель бы.
Узнали? Конечно же, это ротвейлер.
Чау-чау. С лилово-синим языком
Он всем и каждому знаком,
Мохнат, задумчив, чуть печален
Любимчик общий, чау-чау.
Воспитатель. Ребята, есть у собак что-то общее ?
Дети. Да, у собак есть шерсть , нюх. Собаки любят бегать и играть. Они верные друзья человека .
Воспитатель. Ребята, собаки не только спасатели , но и помощники человека . Они перевозят различные грузы.
Собака помогает найти преступника по запаху.
Собаки - поводыри – не просто друзья для своих хозяев. Это их глаза, уши, они видят этот мир благодаря своим питомцам.
Воспитатель. Ребята, а знаете ли вы, как надо ухаживать за собакой ? Дети. У собаки должно быть своё место, где она спит. Место должно быть чистое. У собаки должна быть миска для воды и еды. С собакой нужно гулять .
Воспитатель. Правильно, а ещё Необходимо иметь предметы ухода : расчёски, щётку, ошейник и поводок, намордник. Ребята, если вы когда-нибудь захотите завести собаку , сначала изучите правила содержания, кормления, ухода за животным.
Говорят, что о человеке можно судить по тому, как он относится к животным. Как вы это понимаете?
Воспитатель. К сожалению, нередко люди берут в дом питомца, а потом безжалостно выбрасывают его на улицу. Человек не всегда достойно ведёт себя по отношению к домашним животным. Плата за предательство человека – одичавшие и опасные своры собак . Ребята, помните : мы в ответе за тех, кого приручили.
IV. Итог занятия .
Воспитатель. Что интересного узнали на занятии ?
Чему оно научило вас?
Дети. Нужно помнить о тех, кто рядом с нами, кто нуждается в нашей заботе.
Воспитатель. Ребята, у меня в руке раскраски с изображением собак , раскрасьте их. (Дети выбирают одну раскраску по желанию и раскрашивают) .
Публикации по теме:
Конспект занятия «Собака - друг человека» для детей средней группы ЦЕЛЬ: продолжать объяснять детям,что контакты с животными иногда могут быть опасными. ЗАДАЧИ: 1. Познакомить детей с новыми породами собак.
Конспект познавательного занятия (опытно-экспериментальная деятельность) «Знакомый незнакомец апельсин» (старшая группа) Цель: формировать представления детей о явлениях и процессах, происходящих в природе. Задачи: расширить представления детей о составляющих.
Демченко Елена Конспект тематической прогулки (совместная деятельность) Тема: Познавательно-развлекательная прогулка с собакой, живущей.
Конспект занятия для подготовительной к школе группы «Собака-друг человека» Конспект занятия для подготовительной к школе группы по теме «Собака - друг человека». Реализация содержания программы в образовательных.
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию на тему: » Что мы знаем о собаках?».
Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о собаках;
Задачи:
Образовательная:
- Способствовать закреплению знаний о собаках, об их внешнем виде, образе жизни, повадках. - Дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.
Обогатить словарный запас детей.
Развивающая:
Развитие связной речи.
Развитие внимания, памяти.
Воспитательная:
- Формировать дружеские отношения детей, совместное взаимодействие.
Воспитывать любознательность, осознанное отношение к » братьям нашим меньшим», желание бережного к ним отношения.
Предварительная работа:
- Звукозапись песни » Человек собаке друг…«; » Пропала собака». - Просмотр мультфильмов » Бобик в гостях у Барбоса», » Жил был Пёс «; - Беседы о собаках;
Рассматривание альбома » Породы собак»;
Чтение художественной литературы про собак;
Раскрашивание разных пород собак.
- Загадывание и отгадывание загадок про собак.
Оборудование:
- Проектор; экран; слайды с изображением собак; шифровальные линейки; карандаши и листочки по количеству детей.
Ход занятия:
Собирайтесь вместе в круг. Я твой друг - ты мой друг, дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. -Ребята, предлагаю нам с вами сегодня отправиться на выставку. А на какую? Вы узнаете,если отгадаете загадку:
Заворчал живой замок - лёг у двери поперёк.
Две медали на груди
Лучше в дом не заходи.
Догадались на какую выставку мы с вами сегодня отправимся?
Как вы догадались?
А может быть это кошка?
Прежде, чем мы попадём на эту выставку,вы должны назвать внешние признаки собаки. (дети перечисляют).
Молодцы, всё правильно назвали.
Вот мы и оказались на выставке собак. (показ слайд с изображением разных пород)
Какие породы собак вы знаете?
Как вы думаете, для чего человеку нужна собака? А может ли человек прожить без собаки? - Рассказ воспитателя (сопровождается показом слайд) - У кого- то уже есть верный друг? Как зовут вашего четвероногого друга?
Собака - верный помощник человека с древних времён. А знаете ли вы, кто был предком собаки? Волк. В древние времена люди стали приручать волков, чтобы ходить на охоту, охранять жильё. Вот первую дали собаке работу- Жильё охранять и ходить на охоту. Собака о дне не скучала вчерашнем И стала хорошим животным домашним. Собаки почувствовали доброту людей, поверили им и стали впоследствии верными, преданными друзьями. Собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, недоступные человеческому обонянию. Человек приручил собаку сторожить дом - пещеру, лаем подавать сигнал тревоги, помогать на охоте и защищать скот. Повсюду, где живёт человек, рядом с ним - собака - верный друг.
По снегам тундры бегут ездовые собаки. В упряжке 8-10 собак. Они перевозят различные грузы, почту, пассажиров.
Собака облегчает тяжёлый труд чабана. Хорошо выдрессированный пёс по знаку чабана подгонит отставших животных, завернёт налево - направо отару овец, предупредит о незнакомце или звере. - Человеку, потерявшему зрение, собака как бы заменяет глаза: проводит домой и на работу, оберегает в пути. - Есть собаки верные помощники пограничников. И днём, и ночью они вместе с пограничниками охраняют наши рубежи. И если врагу всё же удаётся перейти границу, то собака по следу обнаружит его. - Хорошими помощниками являются собаки на таможне. Специально обученные они помогают искать наркотики, оружие. В милиции собаки помогают находить преступников и обезвреживать их. - Специально обученные собаки спасают людей из- под снежных лавин. Они очень выносливые, обладают отличным чутьём. Если собаки находят человека, засыпанного лавиной, то пытаются отрыть, освободить его. А в случае неудачи зовут на помощь человека. Во время землетрясений собаки находят, а порой и достают из - под обломков раненых. - И конечно же, собаки - прекрасные артисты. Они очень умные и легко дрессируются, понимают и выполняют команды.
Много профессий у собаки и все они важные. И без них не могут обойтись люди. - Физминутка. А теперь послушайте про Жучку стихотворение и выполняйте движения вместе со мной:
У собачки Жучки 5 малышей, руки на поясе, повороты тела вправо и влево.
Этот щеночек сердитый всегда, шаг вперёд
Этот щеночек не спешит никуда, шаг назад.
Этот щенок веселится, играет, прыжки на месте
Этот тихонько в углу засыпает, имитация сна
Ну, а последний щеночек не спит, руки на поясе, повороты тела вправо и влево,
Он на ребят удивлённо глядит выразить удивление.
А кто знает, что любит собака? Давайте поиграем в игру » Чем угостить собаку».
У каждого на листочке зашифровано слово, с помощью шифровальной линейки расшифруйте его и прочитайте. -А кому хотелось бы иметь дома собаку? Какой породы? Как бы вы её назвали?
Если ребята вы решите завести дома четвероногого друга, помните, что о нём надо заботиться, а не только с ним играть. Надо найти в квартире определённое место, где он будет спать и есть. С собакой необходимо гулять 2 раза в день - утром и вечером, убирать в квартире за собакой. Ходить в ветеринарную лечебницу и делать прививки, чтобы она не заболела. Соблюдать режим, вовремя кормить. Учить выполнять наши команды. И конечно же, соблюдать гигиену. После общения с собакой обязательно мыть руки с мылом.
Понравилось вам на выставке собак? Что больше всего вам запомнилось? - Ребята, помните: мы в ответе за тех, кого приручили, кто нуждается в нашей заботе. И на память я хочу вам подарить небольших, но симпатичных собак.
Название: Конспект познавательного занятия «Что мы знаем о собаках?»
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад комбинированного вида №9
Месторасположение: Удмуртия, город Воткинск
Развивающее занятие для детей от 1,3 до 1,8 лет.
Тема: Собачка.
Цели:
Развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым, налаживание контакта.
Развитие подражания действиям взрослого; развитие понимания речи.
Развитие речевого слуха- умения слушать слова, произносить слова-звукоподражания.
Уточнение и расширение пассивного словаря-названия частей тела животного.
Обучение в составлении целого предмета из его частей.
Закрепление представлений о форме предметов.
Обучение плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.
Укрепление мышц артикуляционного аппарата.
Развитие общей и мелкой моторики.
Обучение рисованию красками при помощи пальцев.
Оборудование:
Мягкая игрушка кошки
Мягкие игрушки собаки и щенка
Игрушки лягушки, курочки, уточки
Строительный материал (кубики, призмы)
Конверты с «осколочными» картинками кошки и собаки (на каждого ребенка)
Альбомные листы с рисунками собаки (на каждого ребенка)
Пальчиковые краски
Влажные салфетки
Ход занятия:
Все упражнения выполняются с родителями.
1.Организационный момент
Прозвенел звонок, дружно встанем в хоровод.
Звучит музыка Е. Железновой «Ну-ка все встали в круг», дети с мамами водят хоровод.
2.Сюрпризный момент
Раздается стук в дверь.
Логопед: Ребята, кто там? Появляется кошка с собакой.
Кошка. Здравствуйте, ребята, посмотрите, кого я вам привела, это мой друг, собачка. Давайте познакомимся с ней.
Дети здороваются с собачкой, гладят её.
3. Описание собаки
Вот наш Бобик, славный пес.
Белый лобик, черный нос
Бобик-Бобик, лапу дай!
Сядь на коврик и не лай!
Пришла собачка в гости
У нее есть хвостик.
У нее есть лапки
А на них царапки.
У нее есть ушки.
У нее есть брюшко.
У нее есть спинка.
Собачка как картинка! (красивая собачка)
Собачка громко лает. (Гав, гав)
Чужих не подпускает.
4. Артикуляционная гимнастика
Логопед. Собачка любит кушать косточку.
Ребята, покажите, как Бобик грызет косточку. Упражнение « Косточка»
Губы в улыбке, зубки обнажены. Дети стучат зубами.
Упражнение « Собачка лакает молочко»
Дети показывают как собачка лакает молочко.
5. Подвижная игра « Собачка»
Ход игры:
Логопед сажает собачку на стул.
Вот сидит лохматый пес
В лапы спрятал черный нос.
Песик дремлет или спит,
На ребяток не глядит.
(Дети подходят к собаке)
Логопед: Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что же будет.
Ну-ка, пес, скорей вставай.
И ребяток догоняй!
(Логопед берет собаку и догоняет детей)
Дети садятся на стульчики.
6. Кукольный спектакль
Э. Мошковская « Пес шагал по переулку»
Пёс шагал по переулку,
Он жевал большую булку.
Подошел Щеночек,
попросил кусочек.
Встал Пёс,
стал гадать:
дать или не дать?
Погадал – погадал,
пожевал-пожевал-
Подошла Кошка-мяушка,
попросила Кошка мякушка.
Встал Пёс,
стал гадать:
дать или не дать?
Погадал – погадал,
пожевал – пожевал –
Прискакала Лягушка,
Пошептала на ушко,
Попросила Лягушка горбушку.
стал гадать:
дать или не дать?
Погадал – погадал,
пожевал – пожевал –
Подошла Курочка,
Попросила Курочка корочку.
Встал Пёс,
стал гадать:
дать или не дать?
Погадал – погадал,
пожевал – пожевал –
Подошла Уточка,
Постояла минуточку,
Попросила Уточка чуточку,
Только попробовать!
стал гадать:
дать или не дать?
Погадал – погадал,
пожевал – пожевал
и сказал:
Я бы дал!
У меня самого
Больше нету ничего!
Логопед. Собака одна съела всю булку. Жадная собака. Нельзя жадничать! Нужно делиться со всеми.
7.Обучающая игра « Кто как говорит»
Логопед. Дети, давайте вспомним, кто как говорит.
Как говорит кошка?
Как лает щенок (маленькая собачка)?
Как кудахчет курица?
Как квакает лягушка?
Как крякает уточка?
8.Обучающая игра « Покорми животных»
Ребята, давайте покормим животных (кошку, щенка, курицу, лягушку, уточку) хлебушком.
Логопед раздает каждому ребенку тарелочку с кусочками поролона, нарезанного кубиками.
Логопед. Угощайте животных.
На, киса, ешь!
На, собачка, кушай!
Логопед. Всех покормили. Теперь они не голодны.
9.Обучающая игра « Будка» для собачки
Логопед раскладывает перед каждым ребенком строительный материал (кубик и призму) и предлагает построить домик для собаки.
Полюбуйтесь, какие красивые домики получились у нас! Наша собачка очень рада.
10.Обучающая игра « Собери половинки картинок»
Логопед. Посмотрите, что наши гости с собой принесли? Это картинки, на которых изображены домашние животные. Вот только картинки распались на отдельные кусочки. Давайте соберем (соединим) части картинок и узнаем, кто на них нарисован. Логопед раздает каждому ребенку конверт с «осколками» кошки и собаки (картинки разрезаны на две части по вертикали).
Молодцы, собрали картинки.
Кто на них нарисован? Наши друзья: кошка и собака.
11. Игровой массаж
Собака на кухне пироги печет. (пощипывание спинки)
Кот в углу сухари толчет. глубокое разминание ладонями
Кошка в окошке платье шьет. (постукивание)
Курочка в сапожках избушку метет. (поглаживание)
12.Пальчиковая гимнастика « Коготки»
Точит кошка коготки, очень острые они.
(царапают ноготками колени)
А кошачьи лапочки
Мягкие как тапочки.
(плавно выставляют вперед то одну, то другую руку)
Спрячет коготки в подушки
(широко расставляют пальцы и сжимают их в кулак)
И почешет лапкой ушко,
(гладят рукой ухо)
Молочко попьет из миски
(делают из рук «миску» и подносят ее ко рту)
Наша ласковая киска.
(гладят руки)
13. Рисование «Пятнышки у собачки»
Вот собачка Бобик. Она белая. Давайте поставим (нарисуем) ей черные пятнышки. У собачки пятна-пятнышки везде: на лбу, на ушах, на шее, на ногах, на спинке, на боках.
Логопед показывает как рисовать пятна на собачке пальцами, обмакивая их в краску (черную или коричневую).
По окончании работы, малыши вытирают руки влажными салфетками.
14. Самомассаж
Наша умная головка
Думала сегодня ловко (погладить себя по голове).
Ушки всё услышали (погладить уши).
Глазки посмотрели (погладить веки, поморгать глазками).
Ручки всё исполнили (погладить ладошки).
А ножки посидели (погладить ножки).
15. Подведение итогов
Прощание.
Звучит музыка Е. Железновой «Ну – ка все встали в круг»
